2022~2023学年小升初专项突破讲义——作文选材技巧指导讲义
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2022~2023学年 六年级语文作文小升初专项突破讲义 作文选材技巧指导讲义 本期我们大家都最头疼的一个作文要素，写作素材。没有素材，孩子苦于下笔无物。为了帮孩子们积累素材，家长们可谓用心良苦，有带去图书馆买名著的，有带去景点旅游的，也有去田间体验生活的。可就算家长们带孩子游黄山览沧海，可孩子们依然写不好一篇游记，文笔之间永远是山好高水好蓝.......为什么会这样呢？这还得从素材到底是什么说起。 什么是写作素材 素材是作文在纸面上反应的最直接因素，文章中涉及的每件事、每句话甚至每个字都是素材。 《华严经》中有句话，叫：“一花一世界，一叶一如来。”作文的素材其实非常丰富，生活中取之不尽用之不竭。按照素材在文章中的不同作用，可以分为以下几大类别： 事件素材。写人和写事的文章中多用到。我们常说的记叙文六要素（事件、地点、人物、起因、经过、结果），其实就指的是来自于事件，不具备这六个要素的事件是不完整的，没有办法作为素材来使用。 景物素材。写景和写物的文章中多用到。孩子们看世界、观察生活时看到的，往往就是这一类素材。 情感素材。无论哪种作文类别，情感都是必不可少的，无论友情亲情还是师生情，情感是任何作文中都不可割舍的素材。 语言素材。语言是文章的血液，是决定文章是否流畅的关键因素，无论生活中的口语、书本中的文字，还是摘录的好词好句、诗词散文，在这里我们都统称其为作文的语言素材。 其他素材。除了以上素材，作文中还会用到一些素材，比如通过生活的观察悟出来的道理，四季变化带来的感受，广读书多积累引起的感悟等等，这些素材往往看不见摸不着，但在文章中用好了，却是文章成功的重要筹码。 如何积累素材 有了对素材的基本认知，那如何去积累素材。无论前文说的事件素材还是景物素材，或者情感素材和语言素材，想要拥有这些素材然后信手拈来，孩子们要具备一种能力，这种能力就叫思考。思考是我们作为人类最伟大的能力之一，是智慧产生的源泉。学会了思考，素材的积累才会顺理成章。 如事件素材，一天小区发生了一起火灾，看到吵吵嚷嚷的人群，和闪烁穿梭的消防车辆，会思考的孩子一定会观察消防员救火的过程，然后感受失火的危害，到最后还能得出一个注意安全用火的警示，不会思考的孩子只会觉得热闹。 如景物素材，人们都说“桂林山水甲天下”，去到桂林之后，面对秀山环水，会思考的孩子会用心的感受、用心观察，山为何美，特点是啥？水为何美，优点是啥。不会思考的孩子便只会和大众一样，划船、吃喝，然后和妈妈一笔比耶拍照。 如语言素材，同样的夸赞三军仪仗队，喜欢思考的孩子会说排山倒海、气吞山河之类的词语，而不喜欢思考的孩子，只会一句“哇塞”了事。相比其他素材，也许语言素材的积累是最容易提升的，读书时口诵心惟，说话时三思而后语，时间久了，语言自然会提升。 素材的积累，其实很简单，坚持思考，你的眼睛所摄取的，将都是素材。 使用素材 素材的使用 有了素材就一定会使用吗？不一定。孩子们写作文之所以出现素材不足的现象，除了素材量少之外，还体现在对素材的使用不足方面。比如这件事：今天妈妈来给我送伞，接我回家，我感受到妈妈对我的爱。 就拿这个素材来说： 从我的角度来写，可以以母爱来立意；也可以以自己的粗心没带伞来立意进行写作。从妈妈的角度来写，可以从妈妈的不容易和辛劳来立意；可以从妈妈嘴上的严厉和心里的仁慈来立意写作。 素材表达的观点，就像用一只相机拍照，角度不同，拍摄的侧重点就不同，呈现的观点也就不同。 孩子们就是缺乏从不同角度剖析这件事的意识和能力，这种能力能让孩子把素材用活，对素材进行充分的解读，然后将其使用在不同的题目当中。 从这个角度来分析，很多时候，孩子们并不是缺乏素材，而是缺乏对素材进行不同角度进行解读的能力。• 选材和立意 需要注意的是，选材往往和立意是并列的，二者几乎是同步进行的。 一个好的立意，脱离不了好的素材来印证和支撑； 一个好的素材，脱离不了好的立意来提炼和总括。 二者相辅相成，不可脱离。 这就好比一个人买一辆车，在大胆挑好车的同时，还要考虑口袋里是否有足够多的钱来支撑。有了好的立意，没有素材是痛苦的；有了好的素材，立意不到位也是痛苦的，立意和选材二者之间的，正是这个道理。 关于素材的合成 最后再来分享一则非常实用的手法——合成。 什么是合成？当孩子写作文时，绞尽脑汁却发现自己始终没有素材和文章的题目、立意相对应，这时候就可以考虑合成素材。合成，就是把别人的素材拿过来，将符合自己的年龄特点、生活特点、思想特点等因素融进去，综合形成的符合自己的素材过程。合成并不是抄袭，在选择素材合成时，要全面考虑素材的合理性，比如某个小同学在作文中写：下午放学，我一出校门就掏出手铐，向街头正在行窃的小偷靠近......这样的素材合成，显然从年龄、时间和身份都是不吻合的，也是最要不得的。
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