向着光亮生长

编辑荐：我坚信：他们一定会永远向着光亮生长，长出生命里一片片的绿色，长出明天一方方湛蓝的天空！

记得初中时候，生物老师要我们做一个实验：将一个纸质的方盒剪一个小孔洞，罩在绿色小植物的上面，放到阳光下，过一段时间再打开，观察绿植的生长情况。

我对这个实验特别上心。在老师的指导下，做了一组：一个全覆盖，一个开一个孔，一个开四个孔，还有一个不覆盖。并且严格遵守老师预先设定的条件。

一个月后，我的实验在课堂上进行了展示。拆开密闭的透明胶质封条：全覆盖的，枯萎了。不覆盖的，异常茂盛。开四孔的，淡了色。留一孔的，远孔之处失了色，但所有枝叶都扭曲着身子努力奔向小孔的方向，绿色往小孔方向逐渐加浓，竟然还有那么柔弱而坚强的一枝将头探出了孔外，热烈地生长。

在同学们好奇又迷茫的眼神里，老师总结了绿色植物的趋光性。我如饥似渴地听着、记着，也深刻地感悟着、思索着：绿色的植物趋光，人也会趋光么？

事隔多年，当了老师，做了班主任，我才真正找到了答案。

2008年9月，班上从外地转来了一个叫芳的女生。家长拿着一份语文85、数学83、英语82的成绩单，眼里满含期待地递给了我：“杨老师，你帮费哈心。四姊妹，只有她读得书。”

接过成绩单，看到有点扭曲的数字，我感觉双手沉甸甸的。接下的，不紧是分数，还有芳的前途以及家长郑重的托付。

一周未过，学生就不断反映芳痞话满嘴，老师也时常怀疑分数的真实。我却从不动摇自己的初心。一段时期的谈话，不变的内容是：“你的成绩基础这么好，今后定有前途的。不努力，可惜了。”芳的痞话有了，上课认真了，学习主动了。长期频繁的家访，不改的话题是：“你家妹崽很聪明，很乖，很有前途。”

芳的学习更努力了。初二一期进年级前二十，二期进前十五。初三一期进前十，毕业会考全校第一。考上了定向免费的湖南省第一师范。

家长的期盼，变为了现实。在请酒过后，把我拉到了一边。向我道歉，说把成绩单上的“6”改成了“8”，怕我不收，欺骗了我。要芳感恩，说我是她的重生父母。我说：“没事，我知道的。芳考好了就好。”

玲在初一的时候，考试七科没有一次能达到三百分的坎，在四里八乡凭唯一的肚皮舞，却跳得很红火。念叨和责骂了很多次后，年老的父母忍不住’了，不让她读书，也不准她跳舞。有一次赶集，玲哭哭啼啼地找到了我。几次家访，我都说：“玲，爱跳舞、爱生活，有爱好、有特长、有希望。”解决了她读书的问题。多回谈话，我都说：“你有特长，这是腾飞的翅膀。成绩是双脚，没了它们，你怎么起飞？所以，热爱舞蹈的同时，更得把成绩搞好。你能的，老师坚信！”尔后，玲考上了高中，玲又考上了大学。
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如果纪律是几堵冰冷的墙的话，请不要忘记在它们上面多开几扇温暖的门和窗，让希望之光穿过门、透过窗，照耀在幼小的绿苗上。甚至，拆掉有形的墙，让希望的种子在学生的心底自然结成无形的墙，使他们在雨露阳光下茁壮生长。

现在，有了经典诵读，有了文化传承，我拥有了如大海般取之不尽，用之不竭的希望之光的源头。也如在茫茫的湖海，我拥有了摆渡学生们到美好理想彼岸的航船。

在学生们晨读与夕诵的交替中，在晨与夕的时光轮回间，渐渐体味到书香的时候，这就是教育教学美好的春天啊！我要给学生成长的园地里多开几个孔洞，并顺着这些孔洞，给五十个学生思想的沃土里，轻轻撒下：“只要想学、肯学、加油学，人人都能考上高中、读上大学。”这捧希望的种子。我想，我和学生们在某个秋天的时候，收获的不仅仅只是万颗子吧！

是的，看到学生们在诵读中，在学习中，在生活中，一幕幕动人的场景，一段段感人的故事，一首首美妙的欢歌，我坚信：他们一定会永远向着光亮生长，长出生命里一片片的绿色，长出明天一方方湛蓝的天空！