谈教育

曾经在一本杂志上看到这样一段文字：“一个人走在大路上，走着走着就飞到月球上，这是诗歌；一个人走在大路上，忽然间就掉进了水里，这是小说；而一个人只是走在大路上，这便是散文了。”突发其想，教育不就像散文一样吗？既没有走着走着就飞到月球上如诗歌般的美妙，亦没有走着走着就掉进水沟里如小说般的离奇曲折，教育就是这样从容淡定地在大路上走。有所思有所不思，有所有所求有所不求。

教育如散文一样以小见大。生活中耳闻目睹的事在略有所思下便能从中见大，教育也是如此。教学中的点点滴滴：扫地、排队、吃饭、写字、坐姿……足以以小见大，但只有把小做好了，才能见“大”的收获，秋播夏收，而教师就是这样年复一年地平静地度过每一天，把件件小事化成个人的大事来做，做小，做细，做精，才使得学校充满生机勃勃。

教育如散文一样意在境中。近10年的教学经验告诉我该给学生怎样一个境？创设一个人文的、和谐的、生态的环境是最佳方案，在这个统筹范围的境中，明确地表白自己的“意”，遵循循序渐进、因材施教、富有幽默、展示个性的原则，把“意”完美到展现。

教育如散文一样形散神聚。在新课程实施以来，“综合性”特征就显露在各大学科中，唱、画、说、演、议、写、读，无限范围地散开来，再散的教学都离不开一个中心点，“神聚”就如树根一样，再枝繁叶茂，精髓还在根，教育也是如此，每天对着学生唠叨这，唠叨那，教他们如何生活，如何生存，如何做人，如何合作，甚至会把教学外的新闻、科技、网络都一一告诉学生，不就为了一个目的吗——让自己的学生“好”，形散神聚，教育诠释着散文的意境之美。

教育，就是这样，不张扬、不煽情却形神俱美，怀着绿叶般的情怀，默默地成就果实的辉煌。我们要把教育当作一篇精致的散文来做，让人在品味出真挚的同时感受到心灵的高贵。