汉语拼音教案(精选61句)
⑵孔融最先拿梨,本来能拿到最好、最大的,可他却是怎么做的呢? 今天,老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事,请小朋友们边听边想:这个故事讲了一件什么事?告诉了我们一个什么道理? ⑸孔融吃梨时讲谦让,爸爸的表情怎样?(课件展示插图)爸爸看到孔融这样做,心里会怎样想?他会怎样夸奖孔融? (1)同桌交流。(2)班级内交流。(相机进行评价) 书是人类的营养品,没有了书籍就像生活中没有了阳光,没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。 前鼻韵母前鼻音 指导学生朗读经文,背诵经文 教学过程: ⑺孔融受到爸爸的表扬,心里会怎样想? 认识汉字 提高记忆能力 ⑶他为什么要给自己选一个最小的? 二、学文晓理: 能流利地朗读和背诵本句三字经 n可以让他们一直嗯嗯嗯然后发出,l教个英语的方法,嘴巴一直微张^o^注意全过程嘴型不能变,舌头从上内齿龈扫到下内齿龈,注意嘴型一定不能变! ⑻孔融这样做,他的哥哥会怎样想?弟弟呢?他们以后也会怎样做呢? 带h的是翘舌音,不带h的是平舌音。《好学拼音》里还有口诀呢:无h平舌zcs,有h翘舌zhchsh。 阅读《三字经》总体教学目标: 教学目的: (二)、学文释义 ɑneninunün 小结:孔融小小年纪,就懂得在好处和方便面前不抢先,能让人,他不仅受到了全家人的称赞,也受到了世人的赞扬。所以,千百年来,“孔融让梨”的故事一直流传了下来,孔融也成为了小朋友学习的好榜样。 一n在后嗯嗯嗯。 提高心理素质 知道《孔融让梨》的故事,了解同学之间互相谦让可以增进团结 谈谈自己最喜欢的一本课外书 学习《三字经》中“曰仁义,礼智信。此五常,不容紊。”两句,感受其语言的节奏感和韵律感。 揭示揭题: 在你读过的课外书当中,你最喜欢哪一本?能说说喜欢的原因吗? 老师解释语译部分。 三字经教案:融四岁,能让梨,弟于长,宜先知 一、导入揭题 引导幼儿在三字经中学习,感悟生活。 ,讲谦让是一种美德。 (一)、自读 ⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟,这说明了什么? 教学流程: 老师朗读三字经,请学生一起读。 带g的是后鼻韵母,不带g的是前鼻韵母。。《好学拼音》里也有口诀呢: 初步理解三字经内容,让幼儿从小就懂得讲诚信,做个诚实的好孩子。 angengingong, ⑴图中谁是孔融?你是从哪儿看出来的? 三、扩展活动 一年级的生字结构教案如下: 生借助拼音自读一遍融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。 ⑹谁能学学爸爸的语气夸夸孔融? 总结:读书好似爬山,爬得越高,看得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获自然更丰富。 二、学文晓理 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 ng在后哼哼哼。 讲解:(东汉孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理,接下来才是学习看到和听到的知识。)然后提问:(出示图片) 知道一些中国的文化知识 活动目标: 教学设计 你们平时都读了哪些课外书呢?(学生自由讲) 会读:要读准字音,特别是平、翘舌音,前、后鼻音以及整体认读音节的发音,这个正好可以结合拼音教学来进行。 会记:要会把生字的结构、偏旁部首以及形近字的区别,运用自己喜欢的方法识记生字。要交给孩子们正确的认字知识。比如:教给孩子字的结构与部首名称,生字第一次出现就要让孩子掌握它的正确部首名称,“爸”是“父字头”,“妈”是“女字旁”,“我”是独体字。遇到生字,拼拼字音,看看字形,猜猜字义,然后想一想,自己选用哪种方法既快又准的记住字形。学生对此兴趣浓郁,都在学习小组里积极主动的学习,或独立地思考,或小声地交谈。一会儿,纷纷举手发言,有的说用这种方法记个字,有的说用那种方法记住了哪期中复习有的字还说出几种识记方法。 后鼻韵母后鼻音 那么,我们应该向孔融学习什么呢? 一、谈话导入 萌发对文学作品的兴趣。 |
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