精选叶圣陶的名言名句(40条)

在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。当我们拜读一些名著时，总能收获一些经典的名言警句，名言警句，是家喻户晓的句子。名言警句有助于我们正确对待眼前的工作，生活和学习。哪些名言警句能给人带来好的影响呢？为此，励志的句子花时间整理了精选叶圣陶的名言名句，请阅读，或许对你有所帮助！

精选叶圣陶的名言名句(篇1)

1、凡为教，目的在于达到不需要教。——叶圣陶

2、学校教育应当使受教育者一辈子受用。——叶圣陶

3、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。——叶圣陶Taiks.cOm

4、教育理论尽管难懂万端，还可以用一句包含，便是要学生生。——叶圣陶

5、人的生活不但活命而已，而且要活得好，不但物质方面要好，精神方面也要好。 ——[中国]叶圣陶

6、"逐句讲解"的教法却只是从教师的主观愿望出发，把学生当作被动接受知识的瓶子或袋子，认为学生是无知的，什么都不懂，一切都得靠老师来讲解，来灌输。这种方法总是"老师讲，学生听;老师演，学生看;老师写，学生抄"，严重地阻碍了学生的独立思考，压制了学生学习的主动性和积极性。

7、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改。教师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。——叶圣陶

8、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。——叶圣陶

9、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。——叶圣陶

10、略读的“略”字，一半系就教师的指导而言：还是要指导，但是只须提纲挈领，不必纤屑不遗，所以叫做“略”。一半系就学生的功夫而言：还是要像精读那样仔细咬嚼，但是精读时候出于努力钻研，从困勉达到解悟，略读时候却已熟能生巧，不需多用心力，自会随机肆应，所以叫做“略”。

11、阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。——叶圣陶

12、就功效的层面说，发展的教育侧重陶冶，就坚振的层面说，发展的教育侧重怡然自得。——叶圣陶

13、养成习惯，换个说法，就是教育。——叶圣陶

14、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。——叶圣陶

15、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。——叶圣陶

16、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

17、养成习惯，换个说法，就是教育。

18、它用歌声可怜那些不幸的人，可怜他们的劳力只为一些别人，他们做的事没有一些意义和趣味。——叶圣陶

19、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。——叶圣陶

20、只有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶

精选叶圣陶的名言名句(篇2)

21、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。——叶圣陶

22、作文是生活，而不是生活的点缀；——叶圣陶

23、积千累万，不如养个好习惯；——叶圣陶

24、德行须从民主来修养。——叶圣陶

25、人只会崇拜空虚，只会信仰空虚。——叶圣陶

26、阅读任何东西不可马虎，必须认真。认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自我才会渐渐地成长起来。——叶圣陶

27、把依赖感的受教育变化为自觉性的自身教育。——叶圣陶

28、语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。——叶圣陶

29、就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。......使学生在这方面打定根基，养成习惯，全在国文课的略读。

30、念书忌死读，死读钻牛角，矻矻复孜孜，书我并不相属，活读运思维，不以书仆人，细沙悉取代，所出唯琼玉。——叶圣陶

31、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。——叶圣陶

32、好习惯养成了，一辈子使用；坏习惯的养成了，一辈子吃大亏。——叶圣陶

33、无论哪一种能力，要做到了习惯成自然的程度，准备大家拥有那类能力。——叶圣陶

34、教是为了不教。——叶圣陶

35、品德教育重在实做，不在于能说会道；——叶圣陶

36、好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。（作者：叶圣陶）

37、梦想是事实之母。(中国作家)叶圣陶

38、积千累万，不如养个好习惯。（作者：叶圣陶）

39、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

40、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

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叶圣陶的名言 叶圣陶说过的名言名句

1、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

2、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

3、无论哪一种潜质，要到达了习惯成自然的地步，打算我们有了那种潜质。

4、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

5、读书忌死读，死读钻牛角类别:学习

6、教师并非教书，而是教育学生。

7、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

8、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。?

9、当教师的人，应当讲究修养。

10、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

11、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

12、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

13、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

14、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

15、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。

16、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。

17、教是为了到达不需要教。

18、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。

19、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

20、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

21、读书忌死读，死读钻牛角。

22、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

23、凡为教者必期于到达不须教类别:教育

24、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。

25、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别:教育

26、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

27、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。因此谆谆告语不如使之自化。

28、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

29、在现代中国做一个人，决不可放下丰富自我，充实自我的每一个机会。

30、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。

31、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

32、品德教育重在实做，不在于能说会道。

33、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

34、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想潜质。

35、养成习惯，换个说法，就是教育。

36、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所务必具有的一种生活潜质。

37、培育潜质的事务必继续不断地去做，又务必随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

38、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自我要先做到。

39、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校构成一个好校风，这样就有利于学生的德智体全面发展，对学生的成长大有益处。

40、凡为教者必期于达到不须教类别。

叶圣陶写作名言警句汇总60条

“知音，能有一两个已经很好了，实在不必太多。”我们经常会在文章当中看到一些名言警句，名言警句是有教育意义的精练语句，名言警句在我们的成长路上指引着我们前进。我们可以选择哪些不错的名言警句呢？有请阅读励志的句子小编为你编辑的叶圣陶写作名言警句，但愿对你的学习工作带来帮助。

叶圣陶写作名言警句(篇1)

1、叶圣陶：写完了一篇东西，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯。

2、教师谓之教，没有整盘授于，而在照相机诱发。——叶圣陶

3、教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人。——叶圣陶

4、梦想是事实之母。(中国作家)叶圣陶

5、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

6、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

7、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。——叶圣陶

8、自我摸索得来比向别人学更重要。——叶圣陶

9、学校教育应当使受教育者一辈子受用。——叶圣陶

10、教是为了达到不需要教。——叶圣陶

11、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

12、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

13、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留。——叶圣陶

14、他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋转侧的余地，仅有顺着大众的势，脚不点地地走。——叶圣陶

15、积千累万，不如养个好习惯；——叶圣陶

16、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

17、德行须从民主来修养。——叶圣陶

18、好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。（作者：叶圣陶）

19、教育层面，宜将少年儿童所原有文艺家的宇宙空间视善为保存，一方固须使其得到具体日常生活需要的专业知识，一方更须以造型艺术的陶治塑造其判断力、情感和想象。——叶圣陶

20、所谓学习方法，无非是参考分析比较，演绎（一般个别），归纳（个别一般），涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。——叶圣陶

叶圣陶写作名言警句(篇2)

21、当教师的人，应当讲究修养。——叶圣陶

22、人们最高精神的链锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶

23、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改。教师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。——叶圣陶

24、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

25、?教是为了不需要教?。???为了不需要教?，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

26、大家最大精神的链锁是文学类，使成千上万柔弱的心团结一致为之大心，是文学类独具一格有能量，文学类能戳穿黑喑，迎来光辉，使大家抛下卑劣和浅陋，趋于崇高和精工细作。——叶圣陶

27、德行须从民主来修养。——叶圣陶

28、教育学说虽然深奥万端，也可以用一句包括，就是要学生生。——叶圣陶

29、教师并不是执教，反而是教育学生。——叶圣陶

30、好习惯养成了，一辈子使用；坏习惯的养成了，一辈子吃大亏。——叶圣陶

31、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。——叶圣陶

32、院校教育的意义就取决于使学生培养恰当的人生观。——叶圣陶

33、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。——叶圣陶

34、柳条长，桃花开，蝴蝶都飞来。菜花黄，菜花香，蝴蝶飞过墙。飞飞飞，看不见，蝴蝶飞上天。——叶圣陶

35、阅读任何东西不可马虎，必须认真。认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自我才会渐渐地成长起来。——叶圣陶

36、教育之关键点，当日逾培养孩子恰当精神之观念能力。——叶圣陶

37、教是为了更好地不用教，也就是说我们当教师的人要正确引导她们，使它们可以自身学，自我学一辈子，付出就有回报。——叶圣陶

38、校课某科为课堂教学工作中，陶冶善诱为教育工作中，凡为教师，固宜课堂教学与教育担任也。——叶圣陶

39、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 理想是事业之母。 [——叶圣陶]

40、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。——叶圣陶

叶圣陶写作名言警句(篇3)

41、秋天来了，记忆就轻轻提示道，“凄凄切切的秋虫又要响起来了”。——叶圣陶

42、教是为了更好地做到不用教。——叶圣陶

43、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。——叶圣陶

44、当教师的人，应当讲究修养。

45、叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”

46、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

47、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

48、教师自然须教，而尤宜专注于导。——叶圣陶

49、他心死了，怕看又不得不看，就怯懦地死盯住立在小河边的阴影。——叶圣陶

50、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

51、志宏是少年儿童所必须的课程，志宏是发展趋势少年儿童内心的课程。——叶圣陶

52、所念在那里，家乡就在那里。——叶圣陶

53、道德修养须从民主化来涵养。——叶圣陶

54、读书忌死读，死读钻牛角；——叶圣陶

55、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶

56、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。——叶圣陶

57、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。——叶圣陶

58、过于心急的学习实在并不是学习。“百日通”、“速成科”只能欺骗热切的希望。决不能从这些上得到真实的益处。——叶圣陶

59、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”造成健全的公民。——叶圣陶

60、教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶

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