老师读书发言稿
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老师读书发言稿（一） 我今天演说的题型是《与书共舞，体验教育幸福快乐》 幸福，毫无疑问是一种体验，教师的幸福是啥哪？是可以体验到教育的幸福快乐。或许有教师困惑了，今日演说的主要内容并不是读书吗？你怎么说到幸福快乐上来呢？别着急，请听我慢慢说来。 孟子说：“君子有三乐，而王天地不与存焉。爸爸妈妈均存，弟兄无端，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得世界人才而教育之，三乐也。针对前边二种开心幸福快乐，想来许多教师都能体验到，可是第三种呢？像我们这类表面初中的教师，能有“得世界人才而教育之的体会，想来屈指可数。大家“起得比鸡早，入睡比狗晚，干得比牛累，从早晨6点工作中到夜里10点，每天并不是备课教案，授课，改作业，便是坐班制，召开会议，连沒有晚修的夜里还得要很早到教室里，安装学生，找学生交谈，每天得提到百分之精神实质看见这些调皮不听话鬼，就怕她们搞出一件事情，使你饭也吃不香，觉也睡不太好。而学生呢，应对你的教育，不以为意，独来独往。艰辛的投入获得的居然是“大家不喜欢你这一教师。那样的日常生活，大家可以算“得世界人才吗？大家可以体验教育的快乐吗？不，不可以！ 那样的日常生活非常累很累，这也是我还在做教师，做教导主任后十分剧烈的体会。应对你每天艰辛努力付出的学生，感受不上一点儿的幸福快乐，觉得的唯有无穷的疲倦，无穷的苦恼，那样的觉得让我感觉恐怖！我都很年青，我之后的教育课堂教学路面还较长很长，感受不上教育的开心幸福快乐，我全部的人生道路幸福快乐又在哪？做为教育者，我全是心头疲倦，我怎么可以塑造出身体健康的学生？ 我执教是为了什么？语文是什么？教育是啥？怎样的课堂教学是理想化的课堂教学？怎样的老师是理想化的老师？怎么才能让学生接纳我的教育？我的幸福在哪里？……对任何这种，曾经的我痛楚地思考过，以前务求找寻出一个“放之四海而皆准的的方式。 疑惑的我，把眼光看向了书本。我定阅《语文教学参考》，《班主任之友》，我觉得李镇西，于漪，魏书生，读了叶圣陶，朱永新，苏霍姆林斯基……我觉得大伙儿们的教育开心，我品高手们的教育幸福快乐。见到他人是那麼快乐地执教，那麼幸福快乐地去教育学生，我很是艳羡！从她们的甜蜜中，我懂得了“教育在无论怎样和任何地方都不是什么早已进行的和健全的物品（第斯多惠），没有什么放之四海而皆准的方式？哪里有适用一切课程内容和一切班集体的教育课堂教学招数？全部的教育、课堂教学，全部的课程内容，其自身也是一个全过程，一种动态性，一种追寻、勤奋和挣脱。在这个全过程，有得有失、有甜美与忧愁、有幸福快乐与痛苦、有期待与成本。而要做一个幸福快乐的老师，就需要学好为自己缓解压力，学好放弃，舍弃疲倦，放弃苦恼，减掉厚重。“一叶落，荒凉不了一整个春季，有着一种太阳的心理状态，才可以在复杂的工作上体验到运行的开心；有着一种太阳的心理状态，才可以在喧嚣的生活中体验到日常生活的平静；有着一种太阳的心理状态，才可以体验到一个教师的幸福。 幸福就是一种体验。这类体验便是必须多读书，多累积，提升文化内涵。就是这样，我与书本跳起来了舞。我觉得文学类、哲学思想，读了教育学、社会心理学，课后练习，我就写起了教续篇，教育摘记。我不断读，不断地思索，从书本中求职工作的基本思路和方式。渐渐地的，我发现自身工作中起來顺多了，教育学生的办法也多了，日常生活越来越开心了。 以前听闻那么一句话：大家时代的前行不取决于匆匆忙忙，反而是集中精力好好地想一想。我觉得，针对大家教育工作者来讲，要在难熬的教育教学生涯中，体验教师的幸福，不但要低头苦教，更要抬头看路。大家必须与书共舞。与书共舞，能纠正大家因繁忙工作中而迷失自我的方位；与书共舞，能唤起大家因繁忙工作中而散漫的性格；与书共舞，可以滋养因繁忙工作中而发麻的内心。与书共舞，大家会一天天越来越丰富，与书共舞，大家可以一天天明白了人生道路的开心，享有到了教师的幸福。 老师们，你们想享受这样的幸福快乐吗？那麼，就飞到你身边吧，与书共舞，体验教育幸福快乐！ 古代人说：“唯有读书高博古通今。每每读了一本新小说，获一份专业知识的情况下，我心中的那类快乐是没法用语言表达能力的，正如培根肉常说；“知识是人们提高的台阶。一个老师，要想可以融入新的教育局势，就务必读书进行补充，更何况，在竞争激烈的现代社会，没有一个博学多识的头脑是不可以的。读书使我们可以有效的乘上时期的风帆，才能让自身的岗位增辉。 博斯维诺有这种的一句话：“每日读上五小时书，人迅速便会博学多识起來。大家的老师每日许多時间都用在教育课堂教学中，也许不太可能那样的资金投入，可是只需书本在我的心里，我每日抽出来一点点的時间，我便可以补充自身的不足，由于知识是来不得一点儿虚报，更不可以是空穴来风。 我们可以从教育基础理论书本中得到基础理论的具体指导，为咱们的教育课堂教学指明方向；我们可以从名人名着中或是思想的营养成分，为咱们的本身能力素质的提升得到高品位的营养成分；我们可以从诸多的书本中寻找人生意义，性命的阐释，内心的打动。 一句俗语如此说：“生活中沒有书，就仿佛天地之间沒有太阳；聪慧中沒有书，就好像小鸟沒有羽翼。中华文化从古至今是以礼仪知识大邦闻名世界，大家的中华民族几乎就会有知书达理的中华传统美德。“虚席以待、“程门立雪、“三顾茅庐这些真诚相待的四字成语和历史典故，古代历史广泛传颂，就深入体现了这一点。读书才可以懂礼，讲礼，对人会谦逊有礼，对其他人的重视，是维持大家一切正常联系的规则。懂礼讲礼的人多多以别人为主，以社会发展为主。能以诚相待恰好是一个人高尚情操的主要表现，是本质优秀品格的集中体现。读书是提升个人素质的必定方式，是增强自己能力素质的主要方式之一。 一个国家一定要有自身的国魂，一个中华民族务必要有自身的精神实质，才可以把全中华民族的聪慧集中化起來，进行极其强悍的精神财富和社会财富。中华文化数千年持续出来的热爱祖国、骨气；奋发向上、志向；改革创新、自主创新；苦学、好问；节俭、廉介；敬长、懂礼“等中华传统美德展现了中华文化的国魂和精神实质。建设和谐社会，恰好是必须大家广泛的大家不断提升自己素养，知书达理。做为人师的老师，也只有提升自己的素养才能更快的为当今社会的教育工作奉献自身的甚少能量。书山有路，始于足下，使我们相信自身的信仰始终不变，使我们在读书中体会人生的哲理。 尊重的诸位领导干部、诸位评审教师： 小伙伴们好！再度收到参与诗歌朗诵比赛的通告后，我熟思了好长时间，此次的文稿写出去，能不能详细地呈现我的想法，我真是得沒有掌握，可是，既来之，则安之，我也想借这一机遇说一说与小朋友们一起读书的体会，恳求权威专家和诸位评审教师多不吝赐教！我演说的题型是《共读与共赢》！从这一题型中可以看出，我的思想观点是：与小朋友们一起读书，肯定是一种双赢的实际效果，不论是自身的学生或是自身血缘关系的小孩，全是这种的結果！ 先说一件和自身的学生一起读书的岁月吧，一件事帮我的震撼确实很大！事儿要上溯到2001年的春季，中学语文教研员蔡老师到大家院校去上课，领导干部分配我而言这堂课，依据教学计划，正逢我讲《杨修之死》这篇课文。我自以为对罗贯中的《三国演义》是较为熟练的，因此，事前并没在备课教案左右多少的时间！那个时候的讲课，针对启迪学生逻辑思维这一阶段规定的不高，(我只是照本宣科自然地理顺了文章的结构，并解决了词语，以后就要学生们自身读课文。在学生们读书的历程中，我还在教室黑板上写出了这种一个问题：杨修怎么会死？随后等学生读过一会，我就要大伙儿逐渐探讨！学生们有的思索，有的翻教材盲目跟风地寻找答案。 原本，依照我的可能，学生们的回应大部分是偏移不了杨修自己恃才放旷“和曹操妒贤嫉能“这两个回答的，由于，在我的脑海中最深处，这一本也就是造成杨修身亡的直接原因。我信心满满，希望学生们能依照这一构思来回应，答完这道题，全部的教学环节就全都进行，我就就可以名正言顺地下课，想起这儿，我不免有些春风得意，讲那么一堂课，太简洁了！没想到，一个我非常信赖的学生的回复却要我大吃一惊！他说道，罗贯中的原意并不是是夸杨修聪慧！实际上，他很蠢，并不是确实聪慧。听了他的回应，我的头部那时候就嗡“地一声，想着，小孩，这也是在上课啊，你可以别给我砸了锅！ 心理状态是那么想，但我还是咬着牙请他而言一说自已的原因。因此，那一个学生不慌不忙地道出了一番令我还在之后的教育乃至是为人处事上面将一生牢记得话。 他说道，杨修尽管是智商高，知识渊博，可是这并不意味着他就一定是个聪明的人，他若聪慧，就不容易稀里糊涂地陷入到曹操继承者角逐这件事情之中；他若聪慧，就不可能在曹操的食盘上写出一人一口酥“这五个字，难道，曹操身旁贤能诸多，就止他一个人掌握曹操的真正念头吗？其实不是，贤能到处都是，仅仅他人比他更掌握哪些该说，什么不要说；哪些该做，什么不应该做！再讲一说他最终的死，曹操是以他惑乱士气为原因杀了他的，亏他自己当时在安葬曹操身旁护卫的情况下说过操非在梦里，君乃在梦中耳！“含意，你了解曹操别有用心，阴险毒辣狠毒，自身却偏要往枪口上撞，难道说这就是聪慧的体现吗？所以说，他很蠢！ 听完后他的这一番阐述，上课的蔡老师带领欢呼，全部的学生也一齐欢呼，而我的虚汗却嗖嗖嗖地往外冒，想着，你年纪轻轻就可以把问题看得那么透？可是，我那时候沒有做一切表明，匆匆地底了课。课后练习，我赶忙把他叫到公司办公室，就问这是谁教他课堂教学上那么解答问题的，他说道，祖父在家里常常为他讲三国的故事，还劝诫他，为人处事一定不可以学杨修。我将他夸奖了一通，就要他回去了。而自已却很长时间深陷了思索。与其说思索，还不如踏踏实实地说成在心中自我反思了一通。我想起了罗贯中在《三国演义》这一部小说集里写曹操过世的情况下读过那样的两句：秀才轻议冢人士，冢中笑尔书卷气。对啊，大家这种做老师的，并不是叙述完课文内容，即使真真正正完成了课堂教学每日任务，用目前的意识来讲解，那便是和睦、高效率、逻辑思维会话“是不是真真正正落到了细处！那堂课，我觉得，很多年后，我的学生们也许早已忘记了，由于，那本也就是一堂一般的课。而我，却难以忘怀，我确实感觉，那堂课上，我才算是真正意义上的学生，我的学生实际上就是真正意义上的教师！古代人说，学海无涯，我终将终身牢记含意。 和学生一起阅读，那一次，我确实是获益匪浅。 時间如白驹过隙，转眼即逝。转瞬间，我的孩子早已5岁了，常常提到她，洋溢着在我心中的就都是温暖与甜美了。因为在乡下工作中，每周才只有陪她二天，心中总免不了有一些内疚。因此，呆在家里的日子，我尽可能多陪她一起读一读《幼儿画报》，随后做一做手机游戏。她是非常喜欢与我一起蹦蹦跳跳的，她的性情真是太开朗。还记得那一次一起读《江雪》这首诗，她就造成了浓郁的兴趣爱好，非得我不断地给她读千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪！“读过几次，我懒散了，耍个自以为是，让她自身读，她一眨眨巴眼，就开始了！千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江小兔子毛！“我当初听了一愣，并不是这样说的啊，诗怎能那么背？我有些生气，却没发病，仅仅问她。而她，振振有词地说，雪啊，如同小兔子毛啊！ 就喜欢那么背！以后，自身就在那里不断反复记诵。我瞬间如梦初醒，没有错的，兴趣爱好才算是最好的老师，她这么一来，不比课堂教学上让学生活生生地去造句子好很多吗？想起这儿，我转怒为喜，也和她一道逐渐瞎背“起來。夜已深，我俩母亲一捣乱她唾觉，我又反复大白天小兔子毛“这一两句，她就咯咯咯地笑，高兴得那麼高兴。她睡了，嘴巴明晰带上笑容。我觉得，在这个夜里，在她甜美而又妈妈的微笑里，她一定会梦见满天飞的小雪花，雪天上跑跑跳跳的一只小白兔，也有她在那里快乐地追求，无拘无束地玩乐吧。夜已深，我坐到灯下，细心赏读大白天的甜美，我想起了一位先哲说过的那一个词句教无定法“，这句话真对！用哪些的方式 去教学生是较好的？我可能没有人敢随便地回应。还记得之前在写教学设计的情况下，常常碰到教学策略“这一阶段的情况下，一直应收了事，如今要来，这还真的是一门学问。来看，和闺女一起读读书，读一读宣传画册，也是有这么大的获得嘛，真的是学海无涯啊！ 古代人说，勤为径勤为径，这也是鼓励后代读书当努力；五柳先生在《五柳先生传》中则说，衔觞赋诗，以乐其志“，这也是把读书作为不求名利，修身养性的一种生活习惯。而我则想说，工作中的情况下，多和学生一起赏读品读文章内容，认真分享给学生，将你的一身本事好好地使出出去；回家了的情况下，有时间多陪伴小孩，一起读读书，这也是一种承欢膝下啊。作为一名教育工作者，总不能忘了老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼“这一大道理吧！ 我的演说完毕，谢谢你们！ 我喜欢读书发言稿 小学生读书演讲稿 读书发言稿 |
