教育小孩的格言100条(精选100句)

1、• 教育植根于爱。

2、• 人活着就要快乐。

3、• 人人为我，我为人人。

4、• 好好学习，天天向上。

5、• 教育能开拓人的智力。

6、• 精诚所至，金石为开。

7、• 读万卷书，行万里路。

8、• 教育为公以达天下为公。

9、• 尊重生命，完全尊重生命。

10、• 读书破万卷，下笔如有神。

11、• 教育人就是要形成人的性格。

12、• 教育是国家的主要防御力量。

13、• 良好的个性胜于卓越的才智。

14、• 青年人的教育是国家的基石。

15、• 与其临渊羡鱼，不如退而结网。

16、• 只有受过教育的人才是自由的。

17、• 学而不思则罔，思而不学则殆。

18、• 事实上教育便是一种早期的习惯。

19、• 书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
摘自: m.taiks.com

20、• 我们深信教育是国家万年根本大计。

21、• 教育的根是苦的，但其果实是甜的。

22、• 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。

23、• 先相信你自己，然后别人才会相信你。

24、• 教育是一个逐步发现自己无知的过程。

25、• 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

26、• 善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

27、• 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

28、• 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

29、• 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。

30、• 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

31、• 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

32、• 爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。

33、• 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

34、• 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

35、• 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

36、• 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

37、• 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

38、• 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

39、• 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。

40、• 路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。

41、• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

42、• 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

43、• 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

44、• 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

45、• 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

46、• 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

47、• 父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。

48、• 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

49、• 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

50、• 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

51、• 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

52、• 在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。

53、• 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

54、• 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育，克鲁普斯卡娅。

55、• 成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

56、• 父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

57、• 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

58、• 如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

59、• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

60、• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

61、• 构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。

62、• 每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。

63、• 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

64、• 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

65、• 凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。

66、• 当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。

67、• 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

68、• 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

69、• 手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。

70、• 懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

71、• 把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。

72、• 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

73、• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

74、• 教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。

75、• 除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。

76、• 游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。

77、• 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。

78、• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

79、• 好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

80、• 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

81、• 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。

82、• 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

83、• 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

84、• 家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

85、• 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。

86、• 把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

87、• 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。

88、• 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

89、• 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

90、• 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的，这样的人越多，天国来到人间也就越快。

91、• 幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

92、• 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

93、• 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

94、• 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

95、• 不应把纪律仅仅看成教育的手段，纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。

96、• 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间，因此，具有较高的价值。

97、• 家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望，反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。

98、• 君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也，君子有三乐，而王天下不与存焉。

99、• 我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起，真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。

100、• 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯，习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育，教育其实是一种从早年就起始的习惯。