评价他人朗读的句子(77句)

1、别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。

2、我的心情也随之舒缓下来。

3、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

4、是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务 的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。

5、朗读要声音洪亮 吐字清淅 读音标准。

6、他们每人的手中握着一面自制的五星红旗，朗读的声音整齐洪亮，铿锵有力，场面非常壮观，赢得了在场观众的阵阵掌声。

7、上课前，老师让同学们大声朗读课文。

8、在一片掌声中，五（）班从一旁的过道登上了舞台。

9、朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。

10、她的朗诵特点，抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂。

11、朗诵结束了，台下报以热烈的掌声。

12、我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……” 13.我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。

13、在一片掌声中，五（13）班从一旁的过道登上了舞台。

14、孩子们给客人们朗诵起刚学的诗来。

15、给我留下深刻印象的是五年一班，他们朗诵的篇目是《少年中国说》。

16、朗诵完毕，我们信心满满地走下了台。

17、如果你能听到你最喜欢的朗诵者的朗读，那就最好不过了，这会使你信心满满地开始一天的奋斗。

18、描写一个人诗歌朗诵有感情的句子

19、比赛现场选手们才华横溢的表演博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声。

20、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

21、她的朗诵水平很好，选上播音员不足为奇。

22、我喜欢朗读一些经典的诗歌。

23、手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行！11. 五（3）别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。

24、这流水声是每个人都能听到的实实在在的声响，而那叹息、哭泣、倾诉、呐喊，是由他自己坎坷的经历虚幻过来的，是他个人一种情感的流露。

25、为活跃同学们的课余生活，学校成立了朗诵和天文小组。

26、评价他人朗读的句子有哪些？

27、手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行！6. 五（3）别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。

28、他面对大海，高声朗诵诗文。

29、小声朗诵会大小进步你的流利度，争你更能散外注意力。

30、朗读诗歌时要抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂。

31、朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。

32、小明的朗读感情饱满、真挚。

33、课堂上，同学们有感情的朗读课文赢得了老师的表扬。

34、能把句子完整、流利地读出来，能读出句与句、段与段之间的间歇，读得自然，能用不同的语气、语调朗读句子，能通过朗读表达自己的情感。

35、朗读得好的标准：发音准确，吐字清晰，声音响亮，不读错字，不丢字、添字，不唱读。

36、经常朗读有助于陶冶情操。

37、她那娓娓动听的朗诵，博得听众的阵阵掌声。

38、在灯光的照射下，他们显得那么神采奕奕。

39、从他的朗读中让我们感受到阿炳人生道路的 ，表达了阿炳对生活对音乐的热爱。

40、我们都陶醉了，我更是心潮澎湃，内心升腾起一股自豪感：“祖国，我祝你永远充满希望，永远朝气蓬勃！”深情的祝福久久地在舞台上回荡。

41、我们坐车到比赛现场，快到我们朗诵了，我们的心情七上八下的。

42、你听，“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。

43、我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”10. 我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。

44、形容朗读读得好的成语：声情并茂、生动传神、绘声绘色、抑扬顿挫、波澜起伏、感人肺腑、铿锵有力，婉转悠扬。

45、清早起来，走在校园的小路上，听着一路的朗读声声，我也想参与其中。

46、我们朗读的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。

47、蒲团*坐，朗诵黄庭，方是我心之素愿！

48、到阿柄酷爱支撑自己度过一生的音乐，思念之情...我卜知道对卜对！

49、主持人的一番开场白后，是五（1）班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。

50、它有利于发展智力，获得思想熏陶。

51、主持人的一番开场白后，是五（）班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。

52、手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行！ 14.伴随着主持人甜美的声音，诗歌朗诵比赛缓缓地拉开了序幕。

53、大声朗诵会大大进步你得流利度，让你更能集中留神力。

54、而且朗读中，可以让某个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。

55、朗读时要注意字正腔圆，节奏清晰。

56、他们手持鲜花，站好队型。

57、首先上场的是一年一班的小同学，虽然他们的朗诵不大整齐，但表演活泼可爱。

58、年一班的小弟弟、小妹妹表现相当不错，他们的朗诵声情并茂，不仅形式多样，而且领读的同学表现出色。

59、赞美朗诵的语句有哪些？

60、背景音乐响了起来，培琳同学开始领读，我们全神贯注，认真地读着自己应读的段落，同学们把自己最好的声音释放出来。

61、朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。

62、我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。

63、他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办？读错了怎么办？可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。

64、在朗读大赛上，小红取得了优异的成绩。

65、我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”5. 我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。

66、望着台下齐刷刷的眼睛，我不免又有些紧张。

67、他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。

68、朗读有助于情感的传递。

69、乐坏了，因为我们找到真正的朗诵者。

70、浑厚的朗诵声似从遥远的天籁响起，声音渐近渐高，“巍巍罗霄兮，涛涛洣水，楚尾吴末兮，眠吾始祖……啊，吾祖明德兮，黎元心系，千秋万载，代代公祭”。

71、朗诵会上同学们表达了自己对祖国繁荣昌盛的美好祝愿。

72、这些他要慢慢地回忆，不是 “轰”的一下全冒出来的。

73、我们怀着敬仰的感情朗诵了烈士的遗文。

74、太好了，培琳同学发挥良好，其他同学也都没有大的失误。

75、所以读的时候声音要轻一些，读着这些句子我们仿佛还能听到淙淙的泉水声。

76、“请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。

77、伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。