平行线的相交
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天发啊，你要加油，将来要成为有钱人，爸爸我很希望你会做老板的，知道吗？我们家穷，经常给人看不起，你要争气。 我叫天发，是一个平凡的学生，但可不要看我平凡，我可是一个很努力学习的人哦。记得在初一的时候，老师在全班面前问我将来想做什么职业，我大声地说我要发达。当我说完后，全场大笑，有人还这样讲，果然是人如其名啊。但我却没有一点后悔，真的，这不是每个人的梦想吗？这不就是真理吗？- 从某一天开始我都是拼命地学习，虽然成绩始终没有上来，但也是稳稳的在中游，这也是我自豪的地方。爸爸说笨鸟先飞嘛，再说我也不笨啊。我的目标是要上有名的大学，读一个工商管理。- 上了高中，由于别人经常看名著，所以我也随波一下，因为我数学成绩还可以，所以就选了几何原本来看，当时我想那不是很简单的理论嘛，我的目光在上面游移的几下，看到了一条，在同一平面内，两平行线不相交。我想这就是所谓真理啊，本来不属于我的就不会和我相交嘛。高二的时候，随着课程难度的增加我的成绩就慢慢的下降，但不怕，我的成绩总在本科之内。有一天，我们班来了个转学生，从外表看来，的的确确是个美女，她在走过我身边的时候微微一笑，那时的我可销魂了，之后所有的注意力都在她的身上，没办法忘记。她叫陈晓言，成绩优秀，品行就是一个优秀的好好的，唉，我的语文不行，不可以用华丽的词语来表达，总之就是好。为了接近这个女生，我就找她问功课。每次问问题我都用含情脉脉的眼神看着她，她注意到后就向着我温柔地点头，我想难道她喜欢我，心跳不已。然而又一次了，就算我多么仔细地问，我还是不懂，终于，我对她说：“有没有可以帮助思考的方法啊，你这么厉害你肯定知道的。我的脑子不好使，所以就见笑了。”晓言的眼睛动了动，用看穿人心的目光对着我，说：“有啊。知道吗？我们是讲逻辑的动物，听过目的论吧，先把问题当成目的，再从目的出发一步步来推导，这样的话就可以解决所有问题，就算一开始不行，慢慢地你就会很厉害了，知道吗？”我听后渴望地点了头，想走，她说：“知道吗？你是一个很聪明的人，名字也好听，天发，我相信你肯定会发达的，只要有这样的方法，坚持地用，你会成功的，懂嘛。”我很感激的望着她，忍不住问，“你为什么对我这么的不同？”“可能是名字吧。”这时我的脑海里充满了幻想，是和她住大屋开开心心的过日子的幻想。之后，我送给其字条，那里写着：“你想住大屋吗，有个人可以实现你的愿望。”她回了，“笑”- 之后我拼命地用那种方法，但后来，我坚持不住了，头脑发昏，考试越考越差，连底线都保不住。我不敢面对她，但其始终关心着我，虽然好像没有什么明显的表现，而我是知道的。最后我忍不住了，终于向她告白。我说：“晓言，我爱你，我会令到你住大屋的，你能答应做我的女朋友吗？”她的嘴抹了抹，说：“感谢你的爱意，但知道吗？我喜欢的是充满优雅气质的人而不是你，我和你就像两条平行线，终不会相交。再次感谢你的爱意。”这是真理，当真理出现在我的面前，我是如此的无力。我的初恋完了。几天之后，我模模糊糊的上课，老师对晓言说：“你将来想做什么样的人？”晓言说：“一个出色的人，但我可不会整天想着发达的白日梦，这种白日梦在我看来简直是庸俗，我不想做的事肯定不做。”她在说我吗，不，善良的她是在关心我，然而我在发梦吗？- 一天我再次训练自己的逻辑能力，但我怕别人认为我古怪，所以躲在公园的角落那里。在这萧瑟的风中，我不禁暗暗流泪，我在干吗呢，我是个失败者。此时有个人突然露面，他咧开了嘴笑了起来，我愤怒了，大声地道：“有什么好笑吗，看什么看，滚，滚，滚。”他好像对我的话没放在心里，接着说：“哦，不好意思，我只是好奇而已，有一个人在这里哭泣肯定有伤心的事了，我很注意而已，因为感情问题吗？”我擦了擦眼睛，说：“我在练逻辑能力，听说过目的论吗，先把问题当成目的，再从目的出发一步步来推导，这样的话就可以解决所有问题，这是很有用的方法。还有我不是哭泣，是沙子进眼而已。”听后他说：“呵呵，其实你根本没看过目的论吧，目的论认为事物的必然性存在于目的性之中，进而把目的理解为事物的内在规定，而不是什么逻辑思维方法，这是你自己想吗？”“哦，不，是一个很优秀的同学教我的，她说我不行只是方法不对，这种方法适合我。”“我不知道你那个同学是怎样想的，这根本不符合人的思考规律，既然她是个优秀的学生，我想她肯定是懵你的。”“你错啦，她肯定是关心我才这样，只是我无用才用不上，她是一个美丽又善良的女孩……”我不禁哭起来了。“哈哈哈，原来你喜欢她，好吧为了道歉，我就教你思考和看书的方法吧，而你之前的方法，抱歉，是错的，你其实也察觉的。人的思维多数用的是启发式，即人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。你的方法有点像这个，但不同的是你的这种的方法太过死板，人的思维往往冲积着幻想或什么，按着你的那种方法往往只执着文字与问题而不能豁开思考，而且你的思维肯定不是理性型吧，所以我就介绍一种方法给你，这叫做整体法。”“整体法？什么东西？”“也是启发式，但它是通过整体分析而形成，再进行推导。哦，先这样吧，拿本书给你看一下。”他说后慢慢地拿了两本书出来，一本是《科学哲学》，一本是《真理与进步》，哇，两本都是很深奥的书，我哪看得懂啊。“是不是觉得很深奥，所以觉得看不懂。”“是啊。”“来读这一段吧。”我向着那个方向看，看了10分钟，一页也没看完，什么也看不懂，什么古德曼问题，什么最佳说明推论，我的脑袋发昏了。“好的，你好像很难受，我接着说明，你试一下快速地看，1分钟看完。”我试着看，1分钟过了，看了好像没看一样。“好的，你试着回忆，按你自己的猜测一步步重新再看，试着领会整体的意思，暂时不要理会细节，最后通过你的猜测即整体的意思接着看，用细节来证明你的猜测，如果是错，那你重新猜测直到正确。”我试着那个方法，到了某个时候一种理解感出现了，我好像有点看懂，之后我用等待答案的眼光望他，他笑着说：“人是通过整体来对待事物的，你以前那种方法对待问题太狭窄了，只对着某个字眼是不能进行启发的，我叫你快速地看是因为我想你把握整体。明白不，呵呵。”我感激的笑了起来，突然我有了一种归宿感，放心地对他说：“我叫陈天发，我喜欢了一个女孩，虽然她不喜欢我，但我明白的，这是差距，人天生的差距是不能缩小的。”“如果她喜欢你，你会怎样给她幸福啊？”“我会令她住大屋，过着有钱人的生活，为了和她在一起，我一定要发达，为了她我什么也愿意。但我们是平行线，所以我不管怎样努力也……可是如果我发达了，她可能会注意到我的。”“她将来想做什么？”“一个出色的人，我虽然不明白什么意思，但这与发达一样吧。但我总觉得出色的人和我是平行线，我根本不懂，唉。”我又流泪了。“你是不是很喜欢流泪的，我跟你说平行线相交是欧式几何第5大公设，以前很多人对它是作为不可怀疑的事物来看待，所以每个人都想用公理来证明它，但没有一个人可以证明，后来罗氏，黎曼做出了多维度的想法，在多维度下，两条平行线是可以相交的。”“我不明白。”“你可以用心来创造一条维度令你们可以相交。”“那样我们就可以在一起？”“不，我不知道为什么你这么想变得有钱，但那个女孩不是想看这些，你不是说你和出色的人是平行线吗，如果你能和出色的人相交，那么你和那个女孩才有可能相交的，可能你不明白，但一个真正有尊严的人其实是自己对自己的尊重，我担心的是你是想通过钱来获取尊严。”我不明白。- 他走了，走的时候把那两本深奥的书交给我叫我用那种方法慢慢地看，我点了点头。在床上我看着那本《真理与进步》，看到了适者生存的论述，本来我不想看的，因为这不是理所当然吗？然而书中的杜威说，“适者生存的证明是属于逻辑循环，所以该命题为假。”适应者是什么，我们说生活得好的人，那么什么叫生活得好的人，如果慢慢地往前推，那做成古德曼问题，即概念人为地无限延伸，最后得出来的结论是生存者生存。我的手出汗了，为什么我看懂了，居然我看懂，适者生存是错的，我的脑袋突然去到一个可怕的地方，我要有钱的原因是什么，以前我不怕被别人笑是因为我觉得我很真实，但如果问我我到底想什么呢，每次都觉得心很不舒服，每次都按着爸爸的想法，每次都按着别人的想法，我很想接近晓言，但我不能接近她，到底什么叫出色的人。- 下一天，我经过走廊，看见了晓言与某个同学说话，我走近一些，听到了对话，“听说那个天发喜欢你哦，你难道没有全身起疙瘩吗？整天发着有钱梦的笨蛋，呵呵，没文化的家伙。”“其实啊，你知道不，上一次他问我什么思维法则，我胡说八道了几下，他居然相信了，很有趣啊。其实他的名字庸俗到令人恶心。”“呵呵，他好像没有什么朋友的，只是光读书拼命要有钱。”“我可不喜欢那样的男生。”我越听越发抖，闭上了眼睛走到远处。之后的几个月我拼命地看书，我选择的是杜威，马斯洛等的书，《人的问题》《经验与教育》，在杜威的心中，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的的。在民主的社会中就不同了，应当奉行无目的论。我看后觉得整个人变得不同了。接着看到尼采的一句警世格言——成为你自己。天啊，这是我没有想过的想法啊，我抱紧双手，念念有词，很多人包括我从来没有想过我自己是谁，成为我自己，怎样成为，是啊成为我自己。过了很多天半懂不懂的我用手掠了掠我的眼睛，把手掌张开，然后再次握紧，我猜测然后我肯定，我要成为出色的人，这就是我自己，我下定了决心，虽然我不知道出色是什么，但想起晓言，想起我的过去，所以我要宣战。- 到了某天的班会时间，我们班和别班一起联谊，来讨论学习问题，老师说：“现在我们升大有很大障碍，面临的挑战越来越大，面对这批狼，我们应该怎样做，主题是狼来了，我们有什么应对。每个人都要发言。”很多同学都已经发言，终于轮到晓言了，她说：“狼来了，我们不要害怕，可能狼有很厉害的爪牙，但没所谓，我们可以磨枪，他们可能很凶恶，他们可能看不起我们，是的在他们看来我们很多人就像小羊一样，看起来很柔弱，但其不知道我们其实是一群龙，人中之龙。是的，他们很努力，那么我们就更努力，我们已经做好了准备，是的，我们不会失败，因为我相信我们班是最强的班级，因为我们班是最努力的班级，最后我们肯定会得到胜利。”全场被她煽动了，他们跟着她大声地说：“我们是最强的。”老师听后满意地点头。最后轮到我了，当我站起来的时候，班中某一个人说：“喂喂，不听也知道他想说什么，肯定是什么要发达，要有钱啦。”全场大笑。我的眼睛看着黑板，微笑起来，动嘴了，说：“理查德罗蒂说过，12岁就决定用尽一生为社会正义而斗争。尼采说过，我们要成为我们自己，不因别人主观意愿强加我们身上而改变初衷。”我停了一下子，全场肃静，我接着说：“我们为了什么而在这里，家人说只要上了大学我们就有很大的前途，然而当我们上了大学，养尊处优，茫然地生活。就算是一些所谓勤奋的同学，他们有一些连读书是为了什么也不知道，作为一个人，我们连自己也控制不了，作为一个人，连我们想什么也不知道，你们认为这是对的吗？恰当吗？老师说我们要为了班的荣誉而奋斗，但真正的荣誉是我们很自豪，因为我们每个人都找到我们心中的幸福，我们变得比别人都要坚强，敢于面对世界去寻找我们的光。在某段时间，晓言说过自己想成为出色的人，那时我听后有很大的自卑感，我认为我们就像平行线一样，我只是一个庸俗的人，与出色无缘，但这是错的，因为某件事，我把握了自己的光，虽然我现在还不知道我的光究竟可以有多亮，然而我知道，也下定了决心，我要成为这样的人物，是令到世界幸福的人物。可能你们想这是我看书看蒙了的想法，也会想这是我幼稚的诺言，但是我知道即使是幼稚的诺言当变成了执着就有可能变成我的光芒，马丁路德金说过，如果一个人找不到一件为之奉献生命的事业那么那个人就没必要活着。我想，那些什么也没经历过的说自己会成为出色的人的人是根本没可能实现自己的愿望，那些人只是自我愉悦，那些人只是想着自己比别人高等而已。好的，如果那个人不服气，那我向你宣战，我会成为出色的人，而你将会落败。”晓言终于忍不住了，“你有这样资格吗？”我举起拳头对她说：“你的那句话才是我想对你说的。这是我对你的挑战。”全场哗然起来。这样在成为出色的人这方面，我们那两条平行线就有可能会相交了，除非她失败。我自信到底来源在哪里呢？我很奇怪哦，呵呵。- 第二天，我去了公园再次找那个人，哦真的不在啊，后来听别人说他叫阿祥。- |
