如何改变孩子的坏脾气教育随笔
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现在的很多孩子因为从小是爷爷奶奶带大的，在家里都是受着小皇帝、小公主的待遇，这种对孩子的溺爱，必然会养成孩子的坏脾气，总是认为自己高人一等，动不动就会不高兴，发脾气，这需要家长和老师的共同努力，来改变孩子的坏脾气。以下是小编整理编辑的有关如何改变孩子的坏脾气教育随笔，欢迎大家阅读和鉴赏。 如何改变孩子的坏脾气教育随笔【第一篇】： 首先父母及家人对待孩子的态度要统一，当孩子没有道理地发脾气时，不能因孩子哭闹而妥协。 其次父母应注意和孩子的情感交流不能因大人的情绪变化时而严厉，时而娇惯。因为那样会使孩子因无所适从而爱发脾气。 最后要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求，对正当的需求应尽量满足，不能满足时应耐心解释，帮助孩子提高自控能力。 巧妙的调动孩子得积极性 今天户外活动，我和小班的孩子练习双手交替拍球。活动之前，和孩子们一起进行了热身——自由拍球活动。然后，告诉孩子们，现在我们来练习双手交替拍球，要求是——左右手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友喊了声：“老师我没……”。在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问：“你的球没气了？”他很认真地说：“不是，我没劲了”，看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。我灵机一动鼓励他说：“劲是练出来的，你看老师和别的小朋友都有很多劲，”这时浩亮小朋友也接着一、二、三、四……的拍起来，我问：“有劲了吗？”他神气的张开五个手指说：“我有这些劲了！”，“奥，那么多劲了，劲是不是越练越多啊？”他高兴地说：“是”。接下来的时间他一可也没停，双手拍得那么欢。 这件事使我感触到，每项活动，孩子们的兴趣和积极性都来自于老师的正确引导和鼓励，只要调动起孩子的兴趣和积极性，就有使不完得劲。 如何改变孩子的坏脾气教育随笔【第二篇】： 从心理学角度看，孩子动不动就发脾气是意志薄弱，缺乏自控力的表现。从社会发展的角度出发，教育幼儿改掉坏脾气是必须上好的一堂课。 孩子在入园前，经常会通过发脾气来要挟大人，以此满足自己的心愿，长此以往，有些孩子被宠坏了。坏脾气会阻碍到孩子获得知识和人际交往的能力等，并严重影响孩子一生的发展。因此在孩子入园后改掉坏脾气，培养好习惯是幼儿园教育工作者的一项重任。 在我从教几年的时间里，对于改掉孩子的坏脾气，有点滴收获，这里我浅谈我的五种方法： 第一步：用显明的科学图片，让孩子明白发脾气不讨人喜欢。在平时教学中，制作一些幻灯片。比如分别制作一副笑咪咪的妈妈和怒发冲冠的卡通妈妈图片，让孩子自己比较喜欢哪个，孩子在比较过程中就明白了，发坏脾气的样子难看，不讨人喜欢的。让孩子自己发现自己的缺点。 第二：用温和的模式，潜移默化的感染孩子。 在日常的教育教学活动中，让孩子们找快乐的事，把它变成小小的心愿，动手折叠成小星星储藏起来，看谁储的多，时不时的拿出来看看，彼此交流的说一说，让孩子从小就生长在有良知有善心的爱河里。 第三：结合家长，家园互动及时的给以表扬和鼓励。 第四：用讲故事教孩子学就会控制发坏脾气的方法。 第五：用游戏的方法，让孩子明白坏脾气的危害有多大。 幼儿教育是启蒙教育，更是成就孩子一生的坚实基础。让孩子该掉自己的坏脾气，养成良好的习惯是每个教育工作者的责任，也是幼儿园教育教学工作的一堂课。 如何改变孩子的坏脾气教育随笔【第三篇】： 班上有个孩子脾气非常坏，只要是遇到自己不开心的事情就摔凳子，打小朋友，还总是钻到桌子下面去。老师说什么他也不听，唯一的办法就只有哄他，他自己觉得自己一点儿也没有错。但是长久这样下去真的会把孩子惯坏。 首先父母及家人对待孩子的态度要统一，当孩子没有道理哭闹发脾气的时候一定不能够妥协，一旦妥协就会让孩子觉得自己是对的，以后就更容易无理取闹。其实孩子并不是听不进去话，有些道理只要给他讲清楚，让他能够明白一个大概也不至于这样无理取闹。有些家长就是过于溺爱，也不愿意耐心的去和孩子沟通讲解，导致孩子一直生活在这个溺爱的世界里。其次父母应注意和孩子的情感交流不能因大人的情绪变化时而严厉，时而娇惯。因为那样会使孩子因无所适从而爱发脾气。 最后要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求，对正当的需求应尽量满足，不能满足时应耐心解释，帮助孩子提高自控能力。 如何改变孩子的坏脾气教育随笔【第四篇】： 一）做好新生入园适应年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先准备的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着自己平时熟悉的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。” 二）良好常规的培养 1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准。 2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面前的，再帮别人收…… 3、要注意常规设立目标的循序渐进。常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。小班上学期的培养目标是：认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的培养目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主；后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主；后半学期：以乐意遵守为主。 4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。 5、不要吝啬表扬和鼓励。我很注重情感教育，经常与孩子谈“爱”，我们把爱融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你”。我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。 此外，我在幼儿常规培养时经常采用一些游戏的方法，教会孩子怎样做，懂得遵守每条常规的道理。良好常规的建立需要我们老师做个有心人，平时加强检查，坚持不懈。 如何改变孩子的坏脾气教育随笔【第五篇】： 幼儿上了大班，老师有时觉得轻松了，因为幼儿长大了，一些生活方面可以自理，如洗手、吃饭、睡觉，都不用老师操太多的心思了；但有时却觉得更累了，他们有了更多自己的想法，不管自己做得对不对，都会坚持下去，而且有时还不听老师的劝阻，乱发脾气，扰乱班级的秩序。 一个班级总有几个坏脾气的幼儿，对他们的坏脾气，老师如果不问是非，一味纵容，幼儿一发脾气我们就满足他的所有要求；或者只是一味指责、训斥，引起幼儿对老师的排斥，这些都会对幼儿的身心发展造成不利的影响。因此，对于坏脾气的幼儿，就需要老师尽量了解幼儿的想法，着手分析幼儿为什么会发脾气，然后再对症下“药”，通过处理不同的方法，巧妙的安抚他们的情绪，慢慢改变幼儿的坏脾气。 1.让幼儿学会宽容 幼儿在园时，有时会出现走路碰撞、玩具争抢的情景，但有些幼儿只要对方稍不顺他的意，就会和其他幼儿起争执，发脾气，向老师和家长告状，因此，让幼儿认识坏脾气的危害非常重要：对幼儿来说，与同龄小朋友们的互动，伙伴们一起带来的快乐，是老师、家长不能替代的，对幼儿的成长，也有数不完的好处，如果心偏性狭、贪图小利，就会失去伙伴，就会感到孤独、寂寞，会使自己将来的道路上吃大亏。幼儿认识到坏脾气的危害，便可从内心产生改掉坏脾气的要求。 可通过故事（比如：爱发脾气的月亮公主），游戏（比如：合演童话剧）等方法来教育幼儿力求宽容谦虚，让他们明白在社会生活中，总要同其他人进行接触和交往，让幼儿邀请小朋友来家里一起吃饭、一起玩耍，增强之间的友谊，得到他人的好感、友情、合作。 2.对不合理要求置之不理 让幼儿用语言表达自我的需求，对正当的需求应尽量满足，不能满足时应耐心解释。当幼儿如果提出不合理要求得不到老师的同意，而发脾气时，这最见效的方法就是表现得平静和冷淡，任由他哭闹，讲几句简明扼要的话：“你不哭了再过来玩。”。如果幼儿哭闹的更厉害也不必介意，幼儿如果是乱发脾气，大人的说理、搂抱都不会太奏效，只要你沉住气，就是不理他，幼儿最终会放弃这个行为。这样幼儿在成长的过程当中，就会不断的调整自己，也不容易养成乱发脾气的坏习惯 3.及时对幼儿进行表扬和鼓励 要想培养幼儿良好的行为一定要学会和善用表扬、鼓励，尤其是对容易发脾气的幼儿。有时，幼儿发脾气时是为了引起老师的注意，或是因为他的心情不好或者遇到困难了。为此应教导幼儿用正确的方法来获得老师的注意和表达他的沮丧情绪，因此要特别不要冷落幼儿，当幼儿表现出沮丧的神情时，更要关注他，告诉他你碰到困难时是怎么做的，并及时对幼儿进行表扬和鼓励，不仅可以在园对幼儿进行表扬和鼓励，还可以与家长沟通，如果这一次不闹或不发脾气，获得老师的夸奖，家长就用实际行动奖励孩子。这样做的目的是让孩子感觉到发脾气不能得到好处，控制情绪却能收获更多的意识，从而改变幼儿的坏脾气。 |
