幼儿园多多什么都爱吃教育随笔
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《多多什么都爱吃》是一本很幽默的，充满趣味的图画书。现在很多孩子在家里娇生惯养，不爱吃的就不吃，爱吃的就给他多吃，养成了偏食、挑食的坏习惯，形成了营养不均衡，饮食不得当的现象。通过老师和家长沟通后，正确教育孩子合理饮食，不偏食，养成良好的饮食习惯，健康成长。下面是小编整理的《幼儿园多多什么都爱吃教育随笔》，欢迎阅读。 幼儿园多多什么都爱吃教育随笔【第一篇】：多多什么都爱吃 一、教案及设计思路 一）活动介绍 《多多什么都爱吃》源自幼儿绘本系列丛书《幸福的种子》，它以一个小女孩的自述方式，描写了女孩对长大后的幻想历程。故事中的玲玲不吃饭，她按照妈妈的提议，幻想自己是小狗多多，如果多吃了，长大会怎么样。最终，她发现了多吃的好处、坏处，明白了饭菜要自己吃，自己长大的好处是最多的。中班幼儿因为挑食被父母打、骂的例子很多，但这个故事轻松、有趣，孩子特别爱听。幼儿年龄偏小，希望通过多种多样的形式，让幼儿明白，饭菜要自己吃，这也是本活动设计的初衷。 二）设计与实施过程 领域：生活教育 活动目标： 1.理解故事内容，发现多多的不同变化； 2.能够想象妈妈和玲玲之间的对话内容； 3.懂得“饭菜要自己吃，要自己长大才是最好的”。 活动准备：多媒体、教师PPT课件、音乐 活动重点：让幼儿自己理解吃饭不挑食的道理 活动环节： 一）导入： 1.师：小朋友们，今天老师要给你们讲故事啦！看，看这里，这幅图里都有谁啊？（生答）你们猜他们都在做什么呀？为什么小女孩玲玲不吃青菜，要给小狗多多吃呢？这样做对不对？（不对。） 2.设疑：我们能不能因为不喜欢吃饭，就不吃，扔给小狗吃？为什么？（不能，因为长不大。）那我们一起去告诉玲玲好不好？ 二）多多长大的“好处” 教师用精彩、丰富的语言讲述故事1-9页内容。 师：故事里，除了玲玲、多多，还有谁？ 师：你听到妈妈和宝宝说了什么？想象下宝宝和妈妈说了什么？ 师生讨论：不听话的玲玲把饭菜都给多多吃了，你们猜，长大后的多多会怎么样呢？（很神气、能带我去到处玩、帮我吓跑坏人……） 三）多多长大的“坏处” 师：你们喜欢长大的多多吗？（喜欢） 师：玲玲也很喜欢长大后的多多。多多吃得越多，长得越快。你们看，多多大得连自己的小床都睡不下了，多可怜啊！洗个澡得花上一天的工夫，把玲玲给累坏了。一**袋零食都不够多多吃呢！玲玲想跟多多玩，还得飞到它的小爪上。玲玲犯愁了，万一多多长成了全世界最大得狗被抓去笼子里展览多可怜啊！该怎么办呢？小朋友们快想办法救救多多吧！ 师生讨论：该如何拯救多多？（不让多多吃那么多、叫多多吃少点、自己的饭菜自己吃……） 师：你们看，玲玲最后是怎么做的？（自己的饭菜自己吃）玲玲自己再也不把饭菜给多多吃了。玲玲真是乖孩子，我们要像玲玲学习哦，做个吃饭不挑食的乖宝宝。 幼儿跟着教师一起唱《吃饭不挑食》。 二、活动反思 1.目标制定还算合理。中班的阅读目标是让幼儿初步理解绘本故事，大胆想象绘本故事情景。通过多种手段教育幼儿吃饭不挑食，是中班生活教育目标中一个重要目标。 2.让幼儿懂得吃饭不挑食的道理是本课的重点。过程流畅，但仅通过两个讨论环节就让幼儿去理解显得很单薄。教师讲得多，互动环节非常少。 3.课堂的气氛不够活跃。应加入些情景表演，活跃课堂气氛。 三、修改后的活动教案 活动目标： 1.理解故事内容，发现多多的不同变化； 2.能根据画面想象妈妈和玲玲之间的对话； 3.懂得“饭菜要自己吃，要自己长大才是最好的”。 活动准备：多媒体、教师PPT课件、音乐、小姑娘小贴纸、妈妈贴纸、小狗贴纸 活动重点：让幼儿自己理解吃饭不挑食的道理 活动环节： 一）问题导入： 1.课件呈现第一张图，提问。 师：小朋友们，今天老师要讲故事给你们听啦！看，看这里，这幅图里都有谁啊？（生答）你们猜猜他们都在做什么呀？为什么小女孩玲玲不吃青菜，要给小狗多多吃呢？这样做对不对？（不对。） 2.引出问题：我们能不能因为不喜欢吃饭，就不吃，扔给小狗吃？为什么？（不能，因为长不大。）那我们一起去告诉玲玲好不好？ 二）多多长大的“好处” 1.讲述故事： 教师用精彩、丰富的语言讲述故事1-9页内容。 师：故事里除了玲玲、多多，还有谁？ 师：你听到妈妈和宝宝说了什么？想象下宝宝和妈妈说了什么？ 2.情景剧表演：多多得到那么多好吃的，心里肯定美滋滋的。它是怎么想的呢，接下来我们一起来表演吧！老师请1位小朋友来当玲玲，1位小朋友扮演多多，我扮演妈妈，看看他们到底说了什么，心里是怎么想的？ 妈妈：玲玲，快把青菜吃了。 玲玲：青菜不好吃，又不香又不脆，我才不要吃呢，多多最爱吃了，给多多。 多多：哇，真好吃啊，好好吃………… 3.师生讨论：小朋友表演真棒！你们猜猜玲玲把饭菜都给多多吃了，长大后的多多会怎么样呢？（很神气、能带我去到处玩、帮我吓跑坏人……） 三）多多长大的“坏处” 出示12-20页PPT（配动画音） 师：你们喜欢长大的多多吗？（喜欢） 师：玲玲也是很喜欢长大后的多多。多多吃得越多长得越快，大得连自己的小床都睡不下了，多可怜啊！洗澡得花上一天的工夫，把玲玲给累坏了！现在，一**袋零食都不够多多吃。玲玲想跟多多玩得飞到它的小爪上。玲玲犯愁了，万一多多长成了全世界最大的狗被抓去笼子里展览多可怜啊！让我们快想办法救救多多吧！ 师生讨论：该如何拯救多多？（不让多多吃那么多、叫多多吃少点、自己的饭菜自己吃……） 分析：指导幼儿边看边观察，体会到多多体积的不同变化，锻炼幼儿的想象力、语言表达力，引导幼儿说出自己的饭菜自己吃。） 师：你们看，玲玲最后是怎么做的？（自己的饭菜自己吃）玲玲再也不把饭菜给多多吃了，玲玲真是乖孩子，我们要像玲玲学习哦，做个吃饭不挑食的乖宝宝。 幼儿跟着教师一起唱《吃饭不挑食》儿歌。 幼儿园多多什么都爱吃教育随笔【第二篇】：多多什么都爱吃 基本简介： 《多多什么都爱吃》是一本很幽默的，充满趣味的图画书。读这本书时以为多多是一个贪吃的孩子，读下去才了解多多原来是一只小狗。作者用“什么都爱吃”这句话，从正面鼓励孩子不要偏食，书中随着孩子展开了一连串丰富的联想：想到多多变大的话，真是好处多多；但是当多多变得太大的时候，许多麻烦也就跟着来了。孩子终于觉得还是自己吃了那些食物比较好。 具体故事： 丽丽家里养了一只小狗，名叫多多。每天吃饭，妈妈说：“多吃青菜，青菜很有营养！” 妈妈说：“吃点胡萝卜，对你的眼睛好！” 妈妈说：“来来来，喝点豆腐汤” 等多多长大一点，隔壁阿美和她的狗狗哈里就神奇不起来了。 快迟到的时候，我可以骑着多多去学校。 多多还可以帮我吓跑讨厌的男生。 赛跑的时候，我一定会赢。 洗澡可能要洗一天。 而且一定吃得比现在多得多！ 万一多多长成全世界最大的狗，有人就会抓它去展览。 到时候要跟多多玩，就太麻烦了。 想来想去，我还是喜欢多多现在的样子。 好吧，我自己来吃一些青菜看看吧。 书中的妈妈对于不肯吃饭的女儿没有一味的批评教育。而是启发她，让她最终明白那些饭菜应该要自己来吃，自己长大才是最好的。用这种轻松有趣的方式，让孩子更愉快更清楚的认识到自己的缺点。真是让我受益匪浅。 幼儿园多多什么都爱吃教育随笔【第三篇】：不爱吃饭的小浩 小浩是一个内向的男孩子，乖巧听话的有点让人心疼。因为他总是默默无闻，从不惹是生非。更令人心疼的是他的吃饭问题，每当吃饭的时候，别的孩子都大口大口的吃得很香，小浩却对着碗里的饭和菜皱着眉头发愁。通常情况是：一顿饭下来，别的孩子能吃一碗甚至两碗，而小浩连一碗饭菜的三分之一都吃不下。由于长时间厌食，小浩瘦瘦弱弱的，看着很让人心疼，他的家长更是为此伤透了脑筋。要让孩子爱吃饭，先要让孩子明白全面的营养对身体的重要性。但孩子毕竟还小，只是抽象的跟他讲，他可能理解起来有点困难，而且也听不进去。 经过一段时间的观察，我还发现了一个“秘密”，如果盛菜的时候给他盛上很少的一点菜，他光吃白饭就吃得多一点，但如果给他盛上满满一碗菜，他会望着菜发愁。所以之后，我们每次都给他少盛一点菜，让他先多吃一点饭，想慢慢地再增加菜量。 同时，与他爸爸妈妈进行沟通，让他们在家也不能追跑着喂，要让他爱吃饭的前提是必须养成一个良好的进餐习惯。 幼儿园多多什么都爱吃教育随笔【第四篇】：不挑食、偏食 冬天来了，天气转凉了。中午刚做好的饭菜不一会儿就凉了，因此孩子们的进餐成了大问题。 班里的孩子们岁数都还比较小，平常在家里大多数都是大人喂的，动手能力相对较差。到了幼儿园后，由在家时几个大人围着转到幼儿园的集体生活，各种各样的进餐问题也就因运而生。 刚开学时，我们就发现有个别的孩子偏食、挑食的现象较严重，也有边吃边玩等不好的进餐习惯。虽然经过这两个月有意识地进行了良好进餐习惯的培养后，这些现象有所好转，但是进餐的速度仍然比较慢。在天气热的时候，细嚼慢咽倒也没关系。可是，现在的天气凉了，不赶快吃的话饭菜就凉掉了，吃下去对肠胃都不好。因此我们几个老师一直在商量着，看看有没有办法改善一下。 目前我们采取的是分别对待的措施。首先，对自己不怎么会吃，或者动手能力比较差的孩子，基本上以老师喂为主。其次，对吃的慢的孩子，则让他们自己动手，再加上老师的鼓励，尽量让他们加快吃饭的节奏。另外，我们还在考虑，是不是可以采取奖罚措施：对那些可以自己动手，并且吃的快，吃的好的孩子。加以奖赏。而对那些自己不动手，并且还逃避吃饭的孩子进行小小的惩罚。通过对孩子荣誉感的刺激与影响来改善目前这种吃饭慢，不主动的现状。 另外，我们还在尝试，可以让一些吃饭主动，速度快的孩子，来帮助吃饭慢的孩子。这样通过幼儿间互助，既可以改善吃饭慢的不良习惯，又可以增加幼儿间的感情。 当然能否让这些方法变得适用而高效，还需要与实际的情况、小朋友的适应能力有力的结合起来，在实践中不断的改进。 幼儿园多多什么都爱吃教育随笔【第五篇】：不挑食的好孩子 这天，午饭时间，大家吃炒胡萝卜丝、肉末豆腐和排骨汤。鑫鑫看着碗里的胡萝卜丝，在那里拨来拨去，也不吃进嘴里，也不挑出来，就是一个劲儿地在那拨。我感到很奇怪，走到他跟前说：“鑫鑫，你怎么不往嘴里吃呀？”峰峰看看我也不说话，我又对他说了一遍，他这才不急不慢地说：“这个菜没味道，不好吃。”我说：“这个菜有营养，尤其是胡萝卜营养丰盛，经常吃会越来越聪明，身体会越来越强壮，不爱生病。而且你的眼睛会变得很亮的哦！”他还是不动手吃。 于是，我又说：“那你少吃点儿，但是不能不吃。”我把他碗里的菜拨出去点儿，他看到少了点儿很高兴，笑着说：“这些我都能吃掉。”只见他挑起一口菜就往嘴里送，边吃边对我说：“真香。” 就是因为在家里的娇生惯养，导致鑫鑫有了坏毛病。他不爱吃的就不吃，爱吃的就给他多吃，养成了偏食、挑食的坏习惯，形成了营养不均衡，饮食不得当的现象。可是他的家人却没有充分地认识到这个问题，还在迁就他，他不吃就不让她吃。 为了他吃饭的问题，我们想了好多方法激励他，家长配合的也很积极。通过大家的不断努力，鑫鑫现在有了很大的进步，现在有时候能吃的快了，也不怎么挑食了！但还需要继续加油！相信在我们大家的共同努力下，鑫鑫会越来越棒的！ |
