帆山子传阅读试题答案

　　帆山子传

　　(清)袁枚

　　真州有逸人曰帆山子，姓员，名燉，字周南。帆山子，其别号也。性逋宕不羁。读经书悉通晓，卒不为先儒所囿。尝曰：“汉儒泥器而忘道，宋儒舍情以言性，皆误也。或下一令曰：途遇被妹，平视者笞，受笞者必多；又下一令曰：归家能殴兄妹者赏，受赏者必少。何也? 一情中所有，一情中所无也。善为学者，务究大义而顺人情以设教。”其持论快彻，大率类是。余每至邗江，必招与俱。帆山知余之好之也，扼腕而谈，汩汩如倾河。尤长于说往事，叙先贤遗迹。凡可喜可愕，可嗢噱①绝倒者，腾其口抑扬而高下之，尽态极妍。

　　身短而髯，圆面。终身布衣，家无担石，气象充充然，不类贫者。逡巡有耻，遇人无机心。假馆某某家，偶有不可于意，色斯举矣。居常不系袜，或戴道士冠，挂尘尾。几上罗列图书、珮环。椭狡零星，手自摹拭。见美男子则惵然意下，目往而足欲随，或尤之，笑曰：“吾何与哉?《易》称‘见金夫②，不有躬’，圣人诏我矣。”其风趣如此。

　　论曰：庄子有“人貌而天”之说，帆山子真气盎然，盖纯乎天者也。年七十四而终。闻临终预知死期，奉其祖父木主埋先人垅中，而以所玩器物尽贻朋好，拱手而逝。自称无方之民。其信然矣。其挚友江吟香素敦风义，有友五人，哀其无后，每逢寒食，辄具鸡黍纸钱。设位，祀之于江上之延生佛舍。帆山，其一也。盖即宋玉“招魂”、圣人“于我殡”之义。呜呼，仁哉!

　　(选自《袁枚全集》，有删改)

　　注：①嗢噱(Wà jué)：笑谈，笑话。 ②金夫：有钱有势的男子。

　　1.对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是( )

　　A．其持论快彻 彻：透彻

　　B．叙先贤遗迹 遗迹：留下踪迹

　　C．圣人诏我矣 诏：教导

　　D．自称无方之民 无方：不行礼义

　　2.下列句子中加线词的意义和用法相同的一项是（ ）

　　A．卒不为先儒所囿 不者，吾属皆且为所虏

　　B．一情中所有 夜则以兵围所寓舍

　　C．扼腕而谈 诸君而有意，瞻予马首可也

　　D．祀之于江上之延生佛舍 冰，水为之，而寒于水

　　3.下列句子中，全都体现帆山子性格“不羁”的一组是（ )

　　①汉儒泥器而忘道，宋儒舍情以言性，皆误也 ②扼腕而谈，汩汩如倾河

　　③腾其口抑扬而高下之 ④逡巡有耻，遇人无机心

　　⑤居常不系袜，或戴道士冠，挂尘尾 ⑥椭狡零星，手自摹拭

　　A．①②④B．①③⑤C．②④⑥D．③⑤⑥

　　4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )

　　A．在帆山子看来，命令人在路上不直视美貌女子，或者回到家里殴打自己的兄妹，都是不合人的性情的。

　　B．帆山子见到美男子就心慌意乱，眼睛盯着而脚像要跟着，他却风趣幽默地解释说自己合乎圣人之道。

　　C．帆山子有仁爱之心，有五个朋友，故而在他死后，他的好朋友江吟香每逢寒食节就会在寺庙中设灵位祭祀他。

　　D．帆山子是一位隐士，为人豪放不羁而又自尊自爱，谈吐、举止都显示出他是—个“真气盎然”的人。

　　5.翻译文中划线的'句子。(6分)

　　（1）读经书悉通晓，卒不为先儒所囿。(3分)

　　（2）善为学者，务究大义而顺人情以设教。(3分)

　　答案：

　　1.B

　　2.A

　　3.B

　　4.C

　　5.⑴（帆山子）读经书（古代经典）都能通晓（明白），终究不被（受）前代儒士观念的束缚。⑵善于做学问的人，一定要推求（探究、探求）大道理而顺乎人的性情来实施教化。答案解析：1.

　　试题分析：B项，旧事，往事。“迹”意为事迹。

　　考点：本题考查学生理解文中重要实词的意义的能力。

　　点评：文言实词重点考语境义，本题选词较好，几个词都可通过语境来推断其含义，重点考查了学生的理解能力，同时还考到了考生灵活运用课内知识，举一反三的能力。

　　2.

　　试题分析：A介词，表被动； B助词，无义/助词，所字结构； C连词，表修饰/连词，表假设； D介词，在/介词，比

　　考点：本题是考查理解并分析重要虚词意义和用法的能力。

　　点评：本题命题不够严谨。选项中“所”的意义与用法严格的来说是一样的，都是所字结构助词， 而本题将二者区别对待，个人认为是不正确的。

　　3.

　　试题分析：①思想不受束缚，③臧否古人，率性而为，不受束缚，⑤衣着随意体现其不受束缚。②言其善谈，④言其为人节制、自尊、坦荡，⑥言其爱洁净

　　考点：本题考查筛选信息的能力。

　　点评：本题题干所选信息很巧妙，考生要选出正确选项必须先理解“不羁”一词，所以本题既考到了筛选信息的能力，更考到了理解重要句子的能力。

　　4.

　　试题分析：“呜呼，仁哉！”是作者赞叹江吟香的话。张冠李戴

　　考点：本题考查理解并概括文章内容的能力。

　　点评：本题在原文有选择性的设置了一个小陷阱。没牵涉到更多的方面，所以难度不大。只要学生比对原文就比较容易看出来，符合考纲中“浅易”的要求。

　　5.

　　试题分析：注意重要的文言现象：（1）悉：全、都。通晓：明白。卒：终究。为……所……：表被动。囿：束缚。（2）为学者：做学问的人。务：务必、一定。究：探究。以：连词，表目的。设教：实施教化。

　　考点：本题考查翻译句子并理解重要实词和虚词的能力。

　　点评：本题较好，考查到的文言现象有一词多义：悉、卒、究。有固定词组：为……所……。两句话包含了多种常见的文言现象。