《老师是一只青蛙》的阅读练习题及答案
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①那是个阳光灿烂的日子，同往常一样，我们又该学习新课了。不同的是，有许多老师来听课。 ②这次学习的课文是《坐井观天》，一切都在有条不紊地进行着。以前，每学完一课，为了培养同学们的创造性思维，我都要让他们根据课文内容展开想象，效果非常好。这次，我要以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话训练，我让同学们想象青蛙要是跳出井口了，将会怎样。果然，同学们的学习兴趣又一次被激发出来了，有的和同桌互说，有的前后位凑在一起争论，还有的仰起小脸在思考。 ③待平静下来，我开始点名。李梦说，青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救。王佳说，青蛙看到了高高的'山峰和一眼望不到边的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。孙艳蔷同学竟然让青蛙坐上了飞机去环球旅行，青蛙一下飞机就对小鸟说：不看不知道，世界真大啊！听课老师都被他的话逗笑了，我也没想到她会把正大综艺的广告词不看不知道，世界真奇妙改用得这么恰当。 ④张雨是新转来我班的学生，我看到她把手举得高高的，便点了她的名。她站起来说：青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。同学们听了哄堂大笑，我也笑了。我打断了她的话，问大家：是井里好，还是井外好？同学们异口同声地说井外好。我示意张雨坐下，随口说道：我看你是一只青蛙，坐井观天。之后，我又让大家把自己想的和说的写下来。 ⑤在批阅同学们交上来的作业时，我看到了张雨续写的故事：青蛙跳出井口，它来到一条小河边，它累了想去喝口水。突然，它听到一声大吼：不要喝，水里有毒！果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉已刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆了，这外面的世界太可怕了，它急忙赶回去，又跳到了井里。还是井里好，井里安全啊！ ⑥我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼，菜市上也常有卖青蛙的，这都是有目共睹的，让青蛙跳回井里又有什么不好？可我却没有给她一个发表自己观点的机会。倘若让她把话说完，不仅同学们不会再笑她，而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色。我不是要培养他们创造性的思维吗？可我竟然说她是一只坐井观天的青蛙！孩子的心灵就像井外那多彩的世界，需要跳出来的恰恰是自以为是的我自己！ ⑦提起笔，我在张雨作业下的空格里工工整整地写下一句话：对不起，老师是一只青蛙。 1.请用简洁的语言概括本文叙述的故事？（3分） 2.张雨同学认为青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里，她的理由是什么？（2分） 3.课堂上张雨的发言被老师打断后，她会有怎样的心理活动？请认真揣摩、合理想象，把她的心理活动描写出来。（字数在20字左右）（3分） 4.本文标题《老师是一只青蛙》有什么含义？（3分） 5.作者说孩子的心灵就像井外那多彩的世界，你觉得还可以把孩子的心灵比作什么？请模仿此句写一个句子。（2分） 答案： 1.公开课上，老师打断张雨的发言，事后老师发现自己错了，向同学认错。 2.（1）水里有毒，水上飘着不少死鱼。（2）钢叉刺穿老青蛙的身子，感到外面的世界太可怕了。 3.示例：（1）老师为什么不让我说完呢，我有我的理由啊？（2）难道只有说井外好才是正确答案吗？ 4.围绕目光短浅即可。 5.示例：孩子的心灵就像晶莹剔透的白玉；就像地平线喷薄而出的太阳。 |
