有关实验的作文
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有关实验的作文（一） 今天，上的是一堂实验作文课，也可以说是一堂神奇的课。在这节课上，我看到了许多不同寻常的现象。 首先，老师说这节课要让我们亲身体验，自己尝试做实验。“这多有趣呀！”我心里想到，回头看看，同学们桌上摆放着各种很普通的东西，例如水、纸、书等……每样都那么常见，又能变出什么新花样呢？这个问题吸引着班里的每一位同学。 一位椭圆脸，穿毛线上衣的男同学拿着两本漫画书走了上来，说：“大家看，我这儿是两本非常普通的漫画书，下面我就用它来表演“分不开书”， 只见他把两本书一页一页的重叠在一起，同学们似乎看出了什么，在台下争论不休。过了一会儿，同学们以有些不耐烦，但那位同学却还是那样不慌不忙，从他脸上我看出他很自信，似乎确信实验一定成功。终于，书都叠在了一起，那位同学请上了两个身强力壮的同学。两个同学一人拿一头无论怎么拔这书就是不分开。最后，这书面都掉了，可书还是难舍难分。一听他解释，大家才明白这是“摩擦力”在捣鬼，当书一页页重叠时就产生了摩擦力，这书就像被五0二胶水粘住了一样，所以无论两位同学怎么拔都拔不开。 看了两本书的表演后，乍看之下，下面的节目更像是一场引人入胜的魔术表演。有“折不断的火柴”，有线团一落就断的绳子，看的同学们个个合不拢嘴。 而我在这堂课中也懂得了一个道理，只要我们懂科学，会用科学，你身边的每样东西都能创造奇迹。
科学是崇尚真理和真实的人们的，永无止境地探索、实践，去做实验难道不就是为了证明真理的存在吗？我们向往科学，追求真理，为了探索，我们做了许多实验，我最喜欢的是——给苍蝇做“人工呼吸”的实验。 这是一个“复活”实验。当我准备好材料时，实验就正式开始了。 首先，我拿出一个玻璃杯，向玻璃杯里倒入半杯水，然后小心翼翼地“拿”出苍蝇，生怕把它捏死或让它飞了。我把苍蝇放在水里，它在不停地挣扎，翅膀在水中扇动，像在上演一曲“水上芭蕾”。不一会儿，苍蝇不动了。大家不要以为我很残忍，说不定等下我会把它救活。我拿着一把勺子把苍蝇从水中“营救”出来，放在干燥的地方“晾”着，接着我把白花花的食盐撒在苍蝇的“尸体”上，不知道苍蝇是否会…… 一分钟过去了，十五分钟过去了，苍蝇还是一点反应都没有，难道实验失败了吗？正当我准备收拾“作案现场“时，苍蝇的翅膀有了微微颤动，我揉了揉眼睛一看，苍蝇真的“复活”了！我又惊喜又好奇，惊喜实验成功了；好奇为什么溺水死亡的苍蝇竟会复活？难道发生了“尸变”？ 如果人溺水了，没有了呼吸，撒上盐也照样有效吗？原来苍蝇是昆虫，没有肺器官，只能靠气门的细小气管呼吸。它的气门主要位于腹部的两侧，当气门充满水正如我们的鼻子充满水时苍蝇就溺水。撒上食盐后，食盐溶于苍蝇体表的水中，水就朝着盐浓度高的地方流动，就会从气门流出来，苍蝇也就奇迹般的“死而复生”！ 实验——科学殿堂的金钥匙，只有那些敢于实践、探索的人才能打开科学殿堂的大门，我们只有不断实践、探索和追求才能获得真理！
听说在我国的峨眉山金顶，雨过天晴后有些幸运的旅游者会看到一种神奇的光现象——一个七彩光环围绕着自己的身影，看上去就像佛祖头部在放射光芒，人称“佛光”。这到底是怎么回事呢？为了揭开这个谜底，我准备做个实验来证明。 我找来了一个小纱布和一个手电筒，来到浴室的镜子前，用尺子量好了一米远的位置站好，然后让妈妈把纱巾折了四层蒙住我的眼睛。我把手电筒举到了头顶的位置，照在镜子上。我看到了一个小光点，并没有“佛光”。 第二次我让妈妈把纱巾折成两层，蒙住我的眼睛。我把手电筒举到了头顶的位置，照在镜子上。这次我仍然只看到一个小光点，不过比上次的小光点更亮了。 第三次我让妈妈把纱巾直接蒙住我的眼睛，把手电筒举到了头顶的位置，照在镜子上。这一次，我终于看到了光环在我的影子周围，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光环，由外到内依次排着。光环环绕在镜子中的我的头像外边，与传说中峨眉山的“佛光”一模一样。(m.taiks.com) 通过查阅资料，我明白了它的科学奥秘：光在传播过程中经过微小的障碍物边缘或孔隙时，传播方向会发生弯曲，不同波长的光弯曲程度也不同。这种现象叫“光的衍射”。实验中，镜子反射手电筒的光，穿过纱巾中纱丝组成的小孔时，发生了衍射现象，不同颜色的光就从白光中分离开来，形成了七色光环。 |
