名师阅读及答案
名师阅读及答案1阅读郑俊甫的《名师》，回答1-4题。(11分) 名师 学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上8点整，名师准时出现在教室里。他三十来岁，人长得清清瘦瘦，个子也不高，完全不是我们想象中的高大英俊的形象。 开课后，名师先来了一段开场白：同学们，大家好。今天，很高兴能和大家一起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸皮厚，大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问，可以随时举手，我的话也不是金口玉言，打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好，可以看点儿闲书，也可以打瞌睡。不过我要提醒大家，尽量不要交头接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同学。废话完了，言归正传…… 我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就该树立起师威，怎么能这样嘻嘻哈哈呢？ 名师没有带，手里只捏着一支粉笔，却把课讲得言辞活泼，生动有趣，章法分明。讲课间隙，还不时地穿插些互动游戏，让我们自己发现问题、提出问题、解决问题。课堂气氛极为活跃，始终没有出现看闲书和睡觉的现象。 临近下课的时候，名师又别出心裁点了几名学生，让他们谈谈这节课的收获。被点的学生都很兴奋，先报自己的名字，再讲收获的一二三。点到王旃的时候，出了一点儿意外。王旃没有老老实实报自己的名字，而是兀自走上讲台，在黑板上写下了王旃两个字，然后一脸坏坏的笑望著名师，说：老师，这就是我的名字。 王旃是班上最调皮的学生，也不知道他的爸爸从汉语大词典的哪个旮旯里翻出了这么一个字，有好几次王旃就是用这种办法，让不少初上讲台的老师下不了台。这道难题我们的班主任也碰过，不过他没让王旃得逞，因为这一损招，班主任让他在教室后面站了整整一堂课。 现在轮到这位倒霉的名师了。名师看看黑板上的字，又看看王旃，温和地说：比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权利，哪位同学愿意帮我念一下？ 没有人搭腔，大家都屏息静气。 好……名师转向王旃说，这位同学，你的名字起得不错。不过老师很惭愧，这个字我也不认识，你能告诉我吗？ 名师的回答让王旃一愣，也让班上的同学和听课的老师一愣。迟疑了一下，王旃回答：王旃（zhān）。旃的意思是红色的曲柄旗。 嗯，寓意不错。名师伸出了拇指，谢谢你今天教了我一个字，你便是我的一字之师了。说完，名师低下头向王旃鞠了一躬。 这大大出乎王旃的意料，也出乎我们的'意料。片刻的宁静之后，教室里响起了潮水般的掌声。 （选自《小小说》选刊20xx年第12期，文字有改动） 1．下面对文章理解分析错误的一项是：（ ）。（2分） A．本文采用了先抑后扬的写法。 B．对于王旃的恶作剧，名师没有训斥，反而拜他为一字之师，体现了名师谦逊为怀的做人态度。 C．潮水般的掌声是对名师课堂教学成功的充分肯定。 D．不认得旃字是名师这节课的败笔。 2．当名师请同学念一下旃字时，结果是没有人搭腔，大家都屏息静气。作者这样写有什么作用？（3分） 3．你觉得文中这位名师是怎样的一位老师？（3分） 4．文中名师这种对待学问的态度对你有什么启发？（3分） 参考答案 1．D 2．侧面描写名师，为下文作铺垫。类似表达均可。 3．是一位不耻下问、和蔼、机智、风趣幽默的老师。 4．开放性试题，言之有理即可。 名师阅读及答案2学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上8点整，名师准时出现在教室里。他三十来岁，人长得清清瘦瘦，个子也不高，完全不是我们想象中的高大英俊的形象。 开课后，名师先来了一段开场白:同学们，大家好。今天，很高兴能和大家一起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸皮厚，大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问，可以随时举手，我的话也不是金口玉言，打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好，可以看点儿闲书，也可以打瞌睡。不过我要提醒大家，尽量不要交头接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同学。废话完了，言归正传 我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就该树立起威，怎么能这样嘻嘻哈哈呢? 名师没有带教案，手里只捏着一支粉笔，却把课讲得言辞活泼，生动有趣，章法分明。讲课间隙，还不时地穿插些互动游戏，让我们自己发现问题、提出问题、解决问题。课堂气氛极为活跃，始终没有出现看闲书和睡觉的现象。 临近下课的时候，名师又别出心裁点了几名学生，让他们谈谈这节课的收获。被点的学生都很兴奋，先报自己的名字，再讲收获的一二三。点到王旃的时候，出了一点儿意外。王旃没有老老实实报自己的名字，而是兀自走上讲台，在黑板上写下了王旃两个字，然后一脸坏坏的笑望着名师，说，老师，这就是我的名字。 王旃是班上最调皮的学生，也不知道他的爸爸从汉语大词典的哪个旮旯里翻出了这么一个字，有好几次王旃就是用这种办法，让不少初上讲台的老师下不了台。这道难题我们的班主任也碰过，不过他没让王旃得逞，因为这一损招，班主任让他在教室后面站了整整一堂课。 现在轮到这位倒霉的名师了。名师看看黑板上的字，又看看王旃，温和地说:比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权利，哪位同学愿意帮我念一下? 没有人搭腔，大家都屏息静气。 好名师转向王旃说，这位同学，你的名字起得不错。不过老师很惭愧，这个字我也不认识，你能告诉我吗? 名师的回答让王旃一愣，也让班上的同学和听课的老师一愣。迟疑了一下，王旃回答:王旃(zhān)。旃的意思是红色的曲柄旗。 嘿，寓意不错。名师伸出了拇指，谢谢你今天教了我一个字，你便是我的一字之师了。 说完，名师低下头向王旃鞠了一躬。 这大大出乎王旃的意料，也出乎我们的意料。片刻的宁静之后，教室里响起了潮水般的掌声。 1.下面对文章理解分析错误的一项是( )(2分) A.本文采用了先抑后扬的写法。 B.对于王旃的恶作剧，名师没有训斥，反而拜他为一字之师，体现了名师谦逊为怀的做人态度。 C.潮水般的掌声是对名师课堂教学成功的充分肯定。 D.不认得旃字是名师这节课的败笔。 2.当名师请同学帮念旃字时，结果是没有人搭腔。大家都屏息静气。这样写有什么作用?(3分) 3.你觉得文中这位名师是怎样的一位老师?(3分) 4.文中名师对待学问的态度对你有什么启发?(3分) 答案： 1.D 2.侧面描写名师形象，为下文作铺垫。有类似表达均可。 3.是一位不耻下问、和蔼、机智、风趣幽默的老师。 4.开放性试题，言之成理即可。 |
