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保育员教养随笔

日期:2021/01/26 15:29来源:www.taiks.com人气:0我来评论

导读:孩子不仅是天真活泼的,更应该是文明懂礼的。下面就跟随小编一起看看孩子们的教养养成记吧。 保育员教养随笔【第一篇】:多给孩子解决问题的空间 今天下午,在孩子们进各个区...

  孩子不仅是天真活泼的,更应该是文明懂礼的。下面就跟随小编一起看看孩子们的教养养成记吧。

  保育员教养随笔【第一篇】:多给孩子解决问题的空间

  今天下午,在孩子们进各个区角活动的时候,几个孩子一下子涌到娃娃家,不一会就传来孩子们争吵的声音:“我当爸爸,我先来的!”“不行!我也要当爸爸,我从没当过爸爸!”原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙,一手紧拿着小锅,两个人你一言我一语,谁也不让谁!看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是,我躲到不远处观察。不一会当妈妈的欣宜也过来了,她想了想说:“你们俩个一人当一会吧?”这时马志宏也想出了办法:“要不今天你先当爸爸,明天我再来当爸爸,好不好?”其实,每个孩子都会遇到难题,孩子之间也难免发生争执,我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼,并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽略了,恰恰就是这些小小的,在日常生活中经常碰到的问题,给了孩子宝贵的发展机会,使他们学会处理与同伴交往中出现的问题,学会了交往技巧。

  因此,不妨再发生问题的时候多一份耐心,多一点等待,多给孩子一点解决问题的空间。

  保育员教养随笔【第二篇】:教师节贺卡

  教师节这天,我一进教室,就发现老师的桌子上放着几张好看的贺卡,我看着那么优美的画面,读着那温馨的话语,我陶醉在美好的祝福中。

  孩子们也纷纷围拢过来,你一言我一语地嚷开了:“老师,这张漂亮吧,这张是我送给你的教师节礼物,我让妈妈去给我买的。”田庆文说:“这张是我送给你的,还带着音乐呢。”其他小朋友也接着说:“回家后,我也让妈妈买张更好看的送给你。”听着听着,我心中逐渐沉重起来,今天,送祝福卡开了个头,明天、后天会更多,一张比一张精致,一张比一张昂贵,这样比下去,会给孩子们的心灵留下什么呢?这小小的祝福卡,学问还真不小呢,有必要认真地对待。

  我正想着教育对策,随手触摸到一个用纸粘的小信封,里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞,红彤彤的太阳照着她,周围开满了鲜花,贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着:“佳琦祝老师节日快乐。”

  这张卡是佳琦自己亲手制作的,虽然卡片薄薄的、软软的,我却深深感到这张贺卡的份量。这个文静内向的小女孩,此刻却能用自制的贺卡表达自己的心情,把心中最好的祝福送给老师。我想何不趁此机会给孩子们上一堂教育课呢。

  “孩子们,老师非常感谢你们的爸爸妈妈,但是老师更喜欢佳琦的贺卡,因为这是她自己制作的,用自己美好的心来表达对老师的爱,这才是给老师最好的教师节礼物呢。”孩子们听我这么一说,都用羡慕的眼光看着佳琦,我环视了一下,接着说:“今天的手工课老师教你们制作贺卡,把你们心中的美好祝愿都画出来好吗?”

  孩子们高兴地说:“好,我们也来自己制作。”于是,我把区角中准备的所需材料拿出来,让孩子们自己去设计贺卡,看到孩子们个个都那么专心致志,用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自己的愿望和祝福……

  一会儿,孩子们的杰作都完成了,每个人都显得那么满足和喜悦,我再也听不到谁的贺卡最贵最精美的话了。

  保育员教养随笔【第三篇】:赞赏,改变顽劣

  黄子为,是一个很聪明的大男孩,认识很多的汉字,数学做起来又快又对,记忆力极好,反应也很快。但是,他的行为习惯不太好,坐没有左相,站没有站相,睡觉老是睡不着,上课还喜欢打扰别人,所以,平时总少不了被点名。可是,我发现,一段时间下来,好像丝毫没有改变,他把我们的话东耳朵进西耳朵出,还是照样我行我素。怎么办呢,我很伤脑筋。

  昨天,终于逮着了他的一个微小进步,我便当着大家的面表扬了他,我感觉到,他的脸上瞬间流露出一丝的得意。下课后,璇儿来到我的身边说:“杨老师,我知道你为什么要表扬黄子为,因为你想鼓励他,让他进步,是吗?”人小看法倒是很多,不过一语惊醒梦中人,有时繁琐的工作的确会让我太过直接地表露自己,埋怨孩子的一些缺点,在教育中追求快速,方法简单,没有艺术性。本来,每个孩子都是不同的个体,他们有自己的生活环境和个性,因材施教,就是要我们根据不同的孩子采取不同的教育方法和措施。

  我和钱老师商量,既然批评和个别谈话对于他来说没有用,从今天开始,我们就彻底改变方法。正好,他今天来园还是比较早,于是,晨间谈话时,我就表扬了他,听到表扬,他还算比较端正地坐好,我又接着表扬了他的坐姿。正好今天是星期一,要评选值日生,我就推荐让他来做。整整一天,我一直在用眼神关注着他,并不时地用动作、眼神、表情和语言来提醒他,他倒是真的比以前进步多了,破天荒地午睡了,做起操来也不扭扭捏捏了。我们也在所有的孩子面前盘点了他今天的进步,并且奖励了他两颗星星。

  鼓励、赏识、表扬、赞赏、放大优点缩小缺点,这些教育方法孩子不会嫌多,人总是要激励的,特别是孩子,很多家长都会说:“我家的孩子要带带高帽子的。”

  明天、后天,我们一定还会不断地发现子为的进步,表扬他,赞赏他。我们也会将赞许的目光和语言投向班里的每一个孩子,让他们在赏识的阳光下快乐成长!

  保育员教养随笔【第四篇】:排队的习惯形成

  今天户外活动结束后,小朋友们排队喝水,来了一阵吵闹声,饮水机旁的几位小朋友喊着:“要排队!要排队!”我连忙赶过去,原来是马胤桓张开双手挡在了杯架前面不肯走。小朋友们被挡住了,挤在一起乱成一团。我把马胤桓拉开,他却僵在那里不肯走,还大声叫起来:“我要喝水!我要喝水!”我耐着性子对他说:“老师不批评你,只是想知道到底怎么了。”这时其他小朋友七嘴八舌地说:“马胤桓不排队,还插队,我们说他,他就挡住我们。”“他还推我了!”听到孩子们纷纷告状,马胤桓继续大声地喊。“真是这样吗?我想马胤桓不排队是有原因的,你把你的理由说给大家听听吧。”听了我的话,马胤桓停下了争吵说“我口渴,我不要排队,他们太慢了。”“小朋友们你们口渴吗?”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴,这该怎么办呢?谁愿意让马胤桓排前面呢?”这时有一个小朋友愿意让马胤桓排在他前面,我表扬了他,接着其他小朋友都说愿意,“马胤桓你看,小朋友们对你真好!”马胤桓笑着说“下次我也让他们排我前面。”事后,我引导孩子们讨论为什么我们总是排不好队,很快他们就找到了有人插队的原因,我们又接着讨论怎么才能把队排好。

  通过这些我深切地感受到:幼儿良好的常规习惯养成非一朝一夕,需要重点关注、教育,并采取多种方式进行培养。另外,常规教育也需要因时而异,因人而异,因事而异。

  保育员教养随笔【第五篇】:每个孩子都能成为参天大树

  琪琪小朋友是大一班的一名学生,长得白白净净,十分招人喜欢,可他总是控制不了自己的行为,不是碰碰这个、就是推推那个,上楼梯时经常拽拉别的孩子,做操时也会捣乱,不是和这个说话,就是和那个打闹。在教学活动中,常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉,就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是,受批评成了他的家常便饭,刚开始还有效果,可是时间久了,琪琪就不听了,依然我行我素。和家长沟通,希望家长配合老师帮助琪琪改变这个不良习惯。后来,我想了一个办法,就是,我和家长把琪琪的日常表现记录下来,编成小故事,有小朋友们表演,再由“观众”评出对错(重点让琪琪自己说出故事中这个孩子做得到的对不对,这样做好不好)。琪琪认识到了自己的错误,渐渐的有所改变了。同时利用琪琪坐不住的习惯,经常让琪琪帮老师拿点东西,给同伴帮忙,对琪琪的行为给予及时的鼓励,让琪琪找到成功的喜悦,从此,琪琪不再调皮了,上课认真听讲了,老师和小朋友越来越喜欢他了。

  其实,孩子的调皮也是另一种美,相信孩子,我们应该用爱的目光和积极行动去帮助他、改变他,让他体会的别人对他的关心和爱护,懂得体谅别人,帮助别人,相信他们会健康、快乐的成长为参天大树。

  以上就是为大家整理的《保育员教养随笔》,感谢大家的浏览。如果您有好的建议,欢迎您在下方进行评论哦~

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